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关爱留守儿童主题班会最新5篇

留守儿童是个集合名词，指外出务工连续三个月以上的农民托留

在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护，接受义务教育的

适龄儿童少年。这次小编给大家整理了关爱留守儿童主题班会，供大

家阅读参考。

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关爱留守儿童主题班会1

一、建立“留守儿童”动态档案

为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各

班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握

“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，

同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，

便于管理。

二、营造“家庭式”的校园文化氛围

为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”

座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐

共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。

同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿

童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留

守儿童欢度周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大

手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭

式”的校园文化氛围。

三、开展感恩教育系列活动

学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，

也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童聆

听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现

在拥有的幸福生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班

会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、

价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。

四、开设“二线一室”

为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开

通“亲情热线”(电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通

“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守

儿童与父母之间联络亲情的桥梁。

设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及

时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”

为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班

(队)会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座

以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校

大家庭的温暖。

五、开展结对帮扶

1、给予学习上的帮助

结对帮扶人员(可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是

“代理妈妈”、“爱心妈妈”)及时掌握留守儿童的思想动态，具体分

析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段

性效果。每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，协助帮

扶留守儿童的学习。

2、注重生活照顾

学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照顾对象，提供生活补助

等方式，确保他们完成义务教育。结对帮扶人员或任课教师平时对留

守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结

对帮扶人员及时送诊，悉心照料。

3、注重活动安排

结对帮扶人员或任课教师要组织留守儿童参加主题班会、团队、

社会实践、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在欢乐和睦、

积极向上的环境中学习成长，增强学习、生活的自信心。让留守儿童

通过集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，既使其愉悦

身心，又培养独立生活能力。

4、注重健康教育

学校要特别关心留守儿童的身体健康，在季节转换之际要提醒他

们添加衣物，预防感冒，在假期来临时要吩咐他们注意各种安全，把

对他们的身体健康教育列入工作议程。还有，学校在安排心理教育课

时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理健康教育渗透到各个学

科的教学中，并把该项工作纳入教学常规管理。任课教师要围绕留守

儿童的心理咨询与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开

展教育，使留守儿童体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体

验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

关爱留守儿童主题班会2

活动主题：同在阳光下欢乐成长

活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等

活动目的：

1、经过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自我的心声，

号召所