人教版八年级下册全册学案及复习资料.doc

第七单元第一章生物的生殖和发育

第一节植物的生殖A

教师寄语：静心才能致远

教师分析：

本节课需要解决三个问题：有性生殖、无性生殖、无性生殖的应用。

对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是未总结出有性生殖的定义。通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。通过联系实际，掌握无性生殖的应用。

学习目标：

1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。

2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。

3、通过探究活动，尝试植物的扦插。

4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力。

学习过程：

一、课前预习

1、有性生殖：种子的胚是由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。

2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。

3无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。

二、合作探究

（一）通过复习，描述植物的有性生殖。

1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。

2、总结有性生殖的概念。

3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？

（二）通过观察及思考，并讨论描述常见的无性生殖：

1、学生阅读课本的“观察及思考”列举植物的无性生殖的例子。

2、小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？

3、总结：什么是无性生殖？

4、思考（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？

（2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？

（三）无性生殖的应用：

定义

1．嫁接材料

关键

类型

2．探究：如何进行扦插

（1）如何对扦插材料进行处理？

（2）你的探究思路是：（写在下面）

三、拓展创新：

1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？

2、蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？

四、归航拾贝

本节课你的收获是：

本节课你的困惑是：

五、达标测试

1、下列属于无性繁殖方式的是：（）

A、播撒小麦种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗。

C、用土豆芽发育成新植株。D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。

2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。一般在4—10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（）

A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养

3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（）

A、木质部B、形成层C、韧皮部D、树皮

4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是（）

A、红色B、白色C、粉红色D、红色和白色

5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是

A．扦插B．嫁接C．压条D．杂交

6、向日葵、玉米和桃树一样，它们通过___，___并结出______，由果实中的_____________繁殖后代。

7、种子中的____,是由两性生殖细胞结合成_______而发育来的，这种由________发育成________的生殖方式属于____________。

8、无性生殖是____________________________________________________________。

9、无性生殖常见的生殖方式是_______________和________________。

10、无性生殖中椒草用______________生殖，马铃薯用_______________生殖，柳树用__________生殖，红薯用_______________生殖。

11、有性生殖和无性生殖的主要区别是_____________。据此判断：细菌分裂属于______________生殖：小麦种子萌发成幼苗属于________________生殖，酵母菌的出芽生殖属于_____________生殖。

12、下图为嫁接过程示意图，请据图回答

⑴请填写下列结构的名称：

[1][2][3][4]

⑵A图属于，B图属于。

（3）嫁接能否成功的关键是。

学习感悟：

第一节植物的生殖A答案：

一、课前预习

1、生殖细胞受精卵受精卵2、生殖细胞母体3、扦插嫁接

二、合作探究

4、（2）无性生殖产生个体的速度比较快，有利于在环境条件适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体。并且后代的性状较为一致。

有性生殖产生的果实和种子可以