人教版品社三年级下全册教案.doc

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

科目

品德及社会

年级

三下

班级

1、2、4

时间

1课时

课题

谁把时间偷走了

（知识、能力、品德）

教学目标

1、通过活动，让学生学会珍惜时间争当时间小主人。

2、让学生初步做到生活有规律，学习和做事讲究效率。

（重点、难点）

教材分析

体会时间的宝贵，懂得珍惜时间，学会科学安排合理利用时间，在实践中学会提高效率。

板书

设计

示意

框图

我的一天

早上上午

中午下午

晚上

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

活动一寻找偷时贼。

1、谈话导入：

时间对每个人来说都是公正的，她不会偏袒任何人，可不同的人对待时间的态度却不同。

2、观察图画，学会珍惜时间

请同学们观看教科书第4页的两组图，想一想这两组图分别讲了什么事，找一找，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了？

（1）学生观察

（2）指生说图意

（3）交流课前搜集的身边的珍惜或浪费时间的事例。

（4）小组交流，谁把他们的时间偷走了？

板书：谁把时间偷走了

（5）小组汇报

小结：不懂得珍惜时间，不会合理安排时间的人学也学不好，玩也玩不尽兴，总觉得时间不够用。反过来，只有懂得和时间交朋友，充分利用时间的人才会快乐地学习、尽情地玩耍，充分地休息。

活动二了解鲁迅的笔名

古今许多名人给我们做出了榜样，课前同学们都搜集了古今名人珍惜时间，合理利用时间的故事，请同学们在小组内交流。

1、小组交流。

2、小结：大凡有所为的人都会合理安排时间，甚至会“挤”时间，如何“挤”，鲁迅先生为我们做出了榜样。

①生自由读

②谈感想

③小结：鲁迅一生中之所以著则多书，并成为一代文学大师，是因为他把时间看得很宝贵，充分地利用了时间，这也是他勤奋的结果。

活动三算算我如何用时间

1、算算你每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间。

2、小组内交流：和同学比一比，想想自己多少时间被浪费掉了，还可以怎样利用一些时间。

3、小结；我们要学会合理安排时间，充分地利用时间，争当时间的小主人。

活动四讨论：珍惜时间是不是只要“快”就行了。

珍惜时间是不是只要“快”就行了？请同学们在小组内讨论，说出自己的理由。

1、小组讨论

2、按小组汇报

3、小结：珍惜时间并不是图快，而是要取得真正的效率，在有限的时间得到更多的收获。

教学后记

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

科目

品德及社会

年级

三下

班级

1、2、4

时间

1课时

课题

一分钟能做什么

（知识、能力、品德）

教学目标

1、通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。

2、体会时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。

（重点、难点）

教材分析

体会时间的宝贵，懂得珍惜时间，学会科学安排合理利用时间，初步做到生活有规律，学习和做事讲效率。

板书

设计

示意

框图

一分钟能________________________

________________________

________________________

时序

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

一、谜语导入：

1、同学们想猜谜语吗？（想），今天我给大学带来了一则谜语，请听好，世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？（时间）

2、时间对于我们每个人来说是最公正的，它不可能给这个人的一分钟长，给那个人的一分钟短，在一分钟内能做什么呢？

板书课题：一分钟能做什么

二、实践活动，体验一分钟

活动一：“全体总动员”

（出示短绳、皮筋、皮球、毽子等）请同学们用自己喜欢的方式进行一分钟展示，可以跳绳、踢毽子、拍皮球、写字、画画、折纸、背诵等。

1、学生展示。

2、学生汇报：我一分钟能（ ）

3、小组交流，针对自己一分钟所做的事情，说说自己的感想。

活动二：争当小主播，汇报课前调查的成果

1、学生交流课前调查的各行各业，各种工具一分钟能做什么。

2、老师展示自己查找的资料，拓展认识。

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔

喷气式客机一分钟飞行18公里。

3、交流活动体会

活动三：“小小观察家”

观察课本第3页“看看这样的一分钟意味着什么”的3幅插图，你从中明白了什么？

1、学生观察

2、指生汇报

①手术室门口，病人如果晚来一分钟就有可能出现生命危险。

②专利局门口，由于迟去一分钟，专利被别人注册了；

③工厂里，一分钟生产的铅笔是1600枝。

3、小结：这样的一分钟真是作用太大，太珍贵了。人生不就是由无数个这样的一分钟组成的吗！

活动四、交流、感悟格言警句

课前大家已搜集了关于时间的格言、警句、诗歌、谚语等，现在我们来比比谁搜集得多，谁理解的多，谁背得