四年级上册数学教案-认识容量和升 苏教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

四年级上册数学教案-认识容量和升苏教版

教学目标

知识与技能

1.让学生了解容量的概念，认识升作为容量单位。

2.培养学生通过观察、比较、估测等方法来测量和计算容量的能力。

3.培养学生运用数学语言描述容量大小，并进行简单的容量单位换算。

过程与方法

1.通过实践活动，让学生亲身体验容量的测量过程，提高学生的实践操作能力。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.通过问题解决，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

情感态度与价值观

1.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。

2.培养学生严谨的科学态度，树立正确的价值观。

3.培养学生热爱生活，关注生活，将数学知识应用于生活实际。

教学内容

1.容量的概念

2.升作为容量单位

3.容量的测量方法

4.容量单位换算

教学方法

1.实践活动法：通过实践活动，让学生亲身体验容量的测量过程，提高学生的实践操作能力。

2.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.问题解决法：通过问题解决，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

教学步骤

第一课时：认识容量和升

1.导入新课

通过生活中的实例，引导学生了解容量的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究容量单位

（1）引导学生观察各种容器，了解容量的概念。

（2）介绍升作为容量单位，让学生了解1升等于多少毫升。

3.实践活动

（1）让学生分组进行实践操作，用容器装水，观察1升水是多少。

（2）让学生用容器装其他液体，如牛奶、果汁等，观察不同液体的容量。

4.小结

让学生用自己的语言总结容量和升的概念，以及如何测量容量。

第二课时：容量单位换算

1.复习导入

回顾上一节课的内容，让学生复述容量和升的概念。

2.探究容量单位换算

（1）引导学生观察1升水和1000毫升水的关系，理解升与毫升的换算。

（2）让学生进行升与毫升的换算练习，巩固所学知识。

3.实践活动

（1）让学生分组进行实践操作，用容器装水，进行升与毫升的换算。

（2）让学生用容器装其他液体，如牛奶、果汁等，进行升与毫升的换算。

4.小结

让学生用自己的语言总结容量单位换算的方法，以及如何应用于生活实际。

教学评价

1.观察学生在实践活动中的表现，评价学生的实践操作能力。

2.检查学生在课堂上的发言和讨论，评价学生的沟通能力和团队协作能力。

3.检查学生的练习作业，评价学生对容量和升的认识及容量单位换算的掌握程度。

需要重点关注的细节

在以上教案中，实践活动的开展与指导是需要重点关注的细节。实践活动是学生理解和掌握容量概念、升作为容量单位以及进行容量单位换算的关键环节。通过实践活动，学生可以将抽象的数学概念具体化，从而更好地理解和运用所学知识。

对重点细节的详细补充和说明

1.实践活动的目的

实践活动的目的是为了让学生通过亲身体验，将抽象的容量概念具象化，从而更好地理解和掌握容量单位和换算。通过实践活动，学生可以将书本上的知识与现实生活联系起来，提高学习的趣味性和实用性。

2.实践活动的准备

在实践活动开始前，教师需要准备充足的实验材料，如各种容器、水、牛奶、果汁等。同时，教师还需要明确实践活动的步骤和注意事项，确保活动的顺利进行。

3.实践活动的开展

实践活动可以分为两个部分：一是观察和测量1升水的容量，二是进行升与毫升的换算。

a.观察1升水的容量

教师可以引导学生用容器装水，观察1升水的容量。在这个过程中，学生可以通过观察和比较，了解1升水是多少。同时，教师还可以引导学生用其他容器装水，比较不同容器的容量。

b.进行升与毫升的换算

在学生了解了1升水的容量后，教师可以引导学生进行升与毫升的换算。学生可以用容器装水，然后用量筒或者其他工具测量水的容量，从而进行升与毫升的换算。

4.实践活动的指导

在实践活动中，教师的指导非常重要。教师需要引导学生正确地进行实验，确保实验的安全性和准确性。同时，教师还需要引导学生观察和思考，从而更好地理解和掌握所学知识。

5.实践活动的评价

实践活动结束后，教师需要对学生的表现进行评价。评价可以从以下几个方面进行：

a.实验操作的准确性

教师需要检查学生在实验操作中的准确性，包括容器的使用、水的测量等。

b.实验结果的正确性

教师需要检查学生的实验结果是否正确，包括升与毫升的换算是否准确。

c.实验报告的完整性

教师需要检查学生的实验报告是否完整，包括实验目的、实验步骤、实验结果等。

6.实践活动的总结

实践活动结束后，教师需要引导学生进行总结。总结可以从以下几个方面进行：

a.实验操作的收获

教师可以引导学生分享在实验操作中的收