四年级下册数学教案-3.3 三位数乘两位数的笔算 丨苏教版 .docxVIP

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四年级下册数学教案-3.3三位数乘两位数的笔算

一、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过例题讲解、合作探究、实际操作等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学重点、难点

重点：三位数乘两位数的笔算方法。

难点：理解乘法竖式的计算过程，熟练进行计算。

三、教学过程

1.导入新课

（1）复习导入：教师引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

（2）情境导入：创设生活情境，引导学生发现生活中的三位数乘两位数问题，激发学生学习兴趣。

2.探究新知

（1）教师出示例题：123×45，引导学生观察并发现三位数乘两位数的计算特点。

（2）教师引导学生尝试用竖式计算，并提示注意事项。

（3）学生独立尝试计算，教师巡回指导，发现学生存在的问题。

（4）教师针对学生存在的问题进行讲解，强调计算法则。

（5）学生再次尝试计算，教师点评并总结计算方法。

3.巩固练习

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师点评练习题，针对学生存在的问题进行讲解。

（3）学生进行课堂练习，教师巡回指导。

4.小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数的笔算方法。

5.作业布置

（1）课后自主练习：完成课后练习题。

（2）拓展提高：研究三位数乘三位数的计算方法。

四、教学反思

本节课通过例题讲解、合作探究、实际操作等方式，使学生掌握了三位数乘两位数的笔算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生存在的问题。同时，注重培养学生的数学思维能力和团队合作精神，提高学生的数学素养。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学策略，努力提高教学质量。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究数学知识，激发学生的学习兴趣。

总之，本节课的教学目标基本达成，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的学习效果。

重点关注的细节是“三位数乘两位数的笔算方法”。

详细补充和说明：

在进行三位数乘两位数的笔算时，可以采用分步骤的方法，以下是一个详细的计算过程：

1.首先，将两个数写成竖式的形式，将三位数写在上方，两位数写在下方。

例如，计算123×45：

123

×45

2.然后，从下方的两位数开始，依次与上方的三位数相乘。首先，用下方的个位数与上方的三位数相乘，将得到的结果写在第一行的下方。

例如，用5乘以123：

123

×45

615

这里，我们将5乘以123得到的615写在第一行的下方。

3.接下来，用下方的十位数与上方的三位数相乘，将得到的结果写在第二行的下方。需要注意的是，这一步得到的结果需要向左移动一位，相当于乘以了10。

例如，用4乘以123：

123

×45

615

4920

这里，我们将4乘以123得到的492向左移动一位，得到4920，并将其写在第二行的下方。

4.然后，将第一行和第二行的结果相加，得到最终的乘积。

例如，将615和4920相加：

123

×45

615

4920

5535

这里，我们将615和4920相加得到5535，这就是最终的乘积。

在进行三位数乘两位数的笔算时，需要注意以下几点：

1.在进行乘法运算时，要注意每一位的乘积的位置。个位数的乘积写在第一行，十位数的乘积写在第二行，并且需要向左移动一位。

2.在进行乘法运算时，要注意进位的情况。如果某一位的乘积超过了10，需要将进位部分加到上一位的乘积中。

3.在进行乘法运算时，要注意对齐。每一位的乘积需要与上方的数对齐，以便于进行相加。

4.在进行乘法运算时，要注意检查。完成乘法运算后，需要检查每一位的乘积是否正确，以及最终的乘积是否正确。

通过以上的详细补充和说明，希望能够更好地理解三位数乘两位数的笔算方法，并在实际计算中能够正确、熟练地进行计算。

在三位数乘两位数的笔算方法中，还有一些细节需要特别注意，以确保计算的准确性：

5.在进行乘法运算时，要注意乘数与被乘数中每一位的对应关系。每一位的乘积是由乘数的相应位与被乘数的每一位相乘得到的。例如，在计算123×45时，首先计算个位数5与123的每一位相乘，然后计算十位数4与123的每一位相乘，并将结果向左移动一位。

6.在进行乘法运算时，要注意乘积的累积。当乘数的某一位与被乘数的每一位相乘后，得到的乘积需要与之前的乘积相加。例如，在计算123×45时，首先计算个位数的乘积615，然后计算十位数的乘积4920，最后将这两个乘积相加得到最终结果5535。

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