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第三讲个性与管理学习内容1.个性与个性特点2.气质与管理3.性格与管理4.能力与管理什么是个性：人的社会性，“象所有人”，“象一类人”，“不象任何人”。社会教化的过程中……发展社会性现实中的心理活动总是在一定的个体身上发生。当以某种机能系统或结构形式在个体身上固定下来时，便表现为经常的、稳定的个性心理特征。一、个性概述一）个性的含义个性在英语中为personality，源于拉丁语的persona。Persona最初指演员所戴的面具，而后指演员本人，一个具有特殊性质的人。这样，个性不仅指一个人的外在表现，而且指一个人的真实自我。1.?个性的概念：个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、影响他整个行为并使之与他人有所区别的心理特征的总和。个性的主要特征：?一个人在后天的生活成长过程中形成的区别于其他人个性特征，具有本质性、独特性、稳定性、社会性的特点。(1)本质性一个人的个性既能表现这个人、代表这个人，又能解释这个人的行为，是一个人的基本精神面貌的反映(2)独特性个性的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的，正如世界上很难找到两片相同的树叶，我们也很难找到两个完全相同的人。(3)稳定性个性的稳定性是指一个人的个性具有跨时间、情境的一致性，个性是一个人在成长过程中受家庭、社会潜移默化的影响，受学校教育的熏陶，以及个人在实践活动中长时间逐渐塑造而形成的。它一旦形成，就显得比较稳定。即所谓的“江山易改，本性难移”。社会性人是一个自然实体，又是一个社会实体。因此，个性的形成既要受生物学规律的制约，又要受社会因素的制约。个性的形成可以说是一个人由生物实体的向社会实体转化的过程，即个体社会化的过程。不同社会的政治、经济、文化对个体有不同的影响，使个体的个性带上了明显的社会性。例如，害羞在亚洲国家中比例最高，最显著的是在日本和台湾，而最低的是以色列，这些不同一部分原因是由于文化所强调的内容不同造成的。（5）倾向性倾向性是指人们在与客观现实相互作用中，总是对现实事物持有一定得看法、态度和倾向。个性心理结构：个性心理特征：能力、气质、性格个性个性倾向性：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观、价值观4.影响个性形成与发展的因素

????（1）、遗传因素

????许多心理学家认为，个性发展是遗传与环境交互作用的结果。遗传是个性形成的自然因素，为个性的发展提供了可能，并为个性差异提供了最初的生理基础。

????????（2）、环境因素

????环境因素按性质可分为自然环境和社会环境。自然环境包括地理位置、气候条件等。社会环境包括社会、家庭、学校、同辈友伴间互相作用等。社会环境对个性的形成和发展起着决定性的作用。在社会环境中，学校教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响，对学生个性发展起导向作用。

（3）、自我意识

????人并不是一个消极的只对外界刺激作记录和反应的机器，也对环境产生作用，并主动采取措施，促进自身个性的改变和完善。研究表明，自我意识在个性发展中起重要作用。主要表现：

????1、对于社会、学校教育影响有主动选择的能力。

????2、不但单方面接受学校的教育影响，而且反过来影响学校与教师，在一定程度上，改变教育环境。

????3、学生可以自订目标，自制计划，并通过自我修养、实践等多种措施，自觉地塑造自己的个性。

????（4）实践活动实践活动是个性形成的重要条件，社会因素对人的影响是通过实践活动发生的。在实践活动中职业对一个人的生活影响最大，长期的职业实践养成了一个人从事该职业所特有的性格、志趣、道德与纪律。职业在人的个性形成中起关键作用。（5）群体与组织群体与组织对个体的教育、影响、约束是个体个性形成的重要因素。思考：1.历史上“孟母三迁”说明什么道理？二、气质与管理案例分析北京市某中学初二年级某班春游早到公园一小时，公园没有开门。不同气质的学生会有什么不同反应。老师根据气质特点如何补救？（一）、气质概说在心理学上，“气质”这一概念与我们平常说的“禀性”“脾气”相似。在日常生活中，有的人总是活泼好动，有的人却总是安静沉稳；有的人不论做什么事总显得十分急躁，有的人情绪总是那么细腻深刻。人与人在这些心理活动的动力特征