初中生物复习的策略.pdfVIP

初中生物复习的策略

囗湖北省安陆市孛畈镇镇中周思勇

生物复习任务重、时间紧，怎样在有限的时间内达到事半功倍效果？笔者结

合教学实际提出几点建议，供同学们复习参考。

建议一、理解概念，夯实基础。

复习首先要侧重于知识的整理和各种信息的归类，这就需要同学们对照考试说

明逐一单元理清知识点，明确知识点层次，构建系统的知识网络。

例1（2008年黄冈）下图描述

的是绿色植物——大豆的一生，根

据图示回答问题：

（1）图示①②过程所需的环境条件有：适宜的温度、和充足的空气。

（2）大豆在生长过程中，根尖生长最快的部位是。

（3）从④⑤过程必须经过和两个重要的生理过程。

（4）⑤(果实)是由④中的发育形成的。

分析：此题考查了种子的萌发条件、根尖结构特点、开花结果几个方面的知

识，根尖的伸长区细胞生长旺盛，是根尖生长最快的部位，植物要形成果实和种

子，必须经过传粉和受精两个生理过程，花的子房发育成果实,胚珠发育成种子。

答案：（1）适量的水分（2）伸长区（3）传粉，受精（4）子房

建议二、适当做题，注重梳理。

通过讲练结合可使知识再现，使学得的知识及时得到巩固。如复习《植物的营

养繁殖》时，学生通过挂图观察，并带着思考题进行“观、思、探、读、讲”，

掌握了植物的营养繁殖的相关知识(扦插、嫁接、压条等)。学生知道利用扦插技

术繁殖玫瑰、富贵竹等，用压条技术繁殖桂花，用嫁接技术繁殖优良果树

品种等等。

例2(2008年宜昌)右图为嫁接过程示意图，结构A的名称是，

在嫁接时要用麻绳或塑料条捆紧扎好，目的是使接穗与砧木的紧

密结合。

分析：植物体受伤后，伤口周围能迅速进行细胞分裂形成狱伤组织，促使伤口

愈合。嫁接就是利用植物具有的这种再生能力。结构A的名称是接穗，结构B的

名称是砧木，用麻绳或塑料条捆紧，目的是使接穗与砧木的形成层紧密接合，通

过形成层细胞分裂，伤口处形成愈伤组织。

建议三、加强学科联系，重视能力迁移。

探究是生物新教材的灵魂，测量和计算是探究的内容之一。生物新教材有不少

章节要用到数学知识，如小麦需水量要进行计算。探究“测量不同植被环境的空

气和湿度”时，要用干湿计测量，还要将测量数据进行整理，这就需要教师结合

数学知识。通过这个探究让学生学会了处理数据的方法。

例3（2008全国中学生生物学联赛理论试卷）全为了研究植物的初级生产，

你将某种植物放到恒温(25℃)、透明、配备有能够探测到在房间内二氧化碳浓度一

瞬间的变化的红外气体分析器的实验箱内。首先将叶子完全地暴露在阳光下，测

2

得二氧化碳在每小时每100cm的叶面积上减少12mg.当用铝箔将实验箱完全覆盖

2

时，箱中的二氧化碳以每小时每100cm的叶面积4mg的速率增加。那么这种叶子

的总生产量是多少？（A）

2

A．每小时每100cm的叶面积16mg二氧化碳

B．每小时每100cm2的叶面积12mg二氧化碳

2

C．每小时每100cm的叶面积8mg二氧化碳

2

D．每小时每100cm的叶面积4mg二氧化碳

生物学与化学知识相结合在教学中应用最多，例如，为验证光合作用产生了淀

粉，用加碘变蓝的方法（在验证唾液淀粉酶的消化作用和观察玉米种子结构中也

多次涉及）；为验证呼吸作用产生了二氧化碳，用加澄清石灰水变混浊的方法检

验；为验证光合作用产生氧气用即将熄灭的火柴检验重燃。