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教育计划：_________

一年级英语上学期的教学计划

姓名：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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一年级英语上学期的教学计划

一、指导思想：

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良

好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，

循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好

基础。

二、学生基本情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很

强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在

本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

本班学生共42人，男生23，女生19。学生上课时的控制能力差和

思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所

以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触

过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴

趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造

互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好

习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展

儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童

的综合素质。

2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼

嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。

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四、教材分析：

教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中

使用频率最高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结

合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用

和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的

能力。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计

教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，

建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知

识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，

让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，

让学生说起来，动起来实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中

提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单

交流。

一年级语文上册教学计划

一、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课

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文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了

解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70

个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大

体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每

个单元之后设语文园地

一、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课

文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了

解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70

个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大

体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每

个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，

发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，

使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，

多