人教部编版一年级上册语文教案：第五单元识字10.升国旗 第1课时.docxVIP

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教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第五单元识字10.升国旗第1课时

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）认识“中、华、丽、立、午、汉”6个生字，会写“中、五、立、正、在”5个字，认识“、”两个偏旁。

（2）能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（3）知道我国的国旗是五星红旗，懂得要尊敬国旗。

2.过程与方法：

通过朗读感悟、讨论交流等方式，理解课文内容，感受升旗场景的庄严、神圣。

3.情感态度与价值观：

培养学生的爱国情感。

二、教学重点、难点

教学重点：认识“中、华、丽、立、午、汉”6个生字，会写“中、五、立、正、在”5个字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：懂得要尊敬国旗。

三、教学过程

1.导入新课

（1）出示我国国旗——五星红旗，让学生说一说你在哪里见过五星红旗。

（2）谈话导入：同学们，你们知道吗？当我们看着五星红旗冉冉升起的时候，我们的心中充满了自豪感。这节课，我们就来学习一篇关于升国旗的课文。（板书课题：升国旗）

2.学习课文

（1）让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）指名读课文，检查学生的朗读情况，纠正读音。

（3）提问：课文中描述了什么场景？

引导学生回答：课文中描述了升国旗的场景。

（4）让学生边听课文录音边看插图，感受升旗场景的庄严、神圣。

（5）提问：升国旗时，我们应该怎么做？

引导学生回答：升国旗时，我们要立正，向国旗敬礼。

（6）让学生分角色朗读课文，进一步感受课文内容。

3.学习生字

（1）让学生自主观察生字，说一说每个字的笔画、结构及易错点。

（2）教师范写生字，学生书空。

（3）学生自主练习书写生字，教师巡回指导。

（4）展示学生作品，评价、反馈。

4.总结拓展

（1）让学生谈谈学习课文的感受。

（2）引导学生了解我国的国旗文化，懂得尊敬国旗。

5.作业布置

（1）熟读课文，背诵课文。

（2）抄写生字，每个字写5遍。

四、教学反思

本节课通过朗读感悟、讨论交流等方式，让学生了解了升国旗的场景，懂得了要尊敬国旗。在教学过程中，要注意引导学生正确朗读课文，感受课文内容。同时，要加强生字教学，确保学生掌握本节课的生字。

重点关注的细节：学习生字

对于一年级的孩子们来说，学习生字是语文教学的基础，也是他们认知世界、表达思想的重要工具。因此，在教学过程中，教师需要重点关注生字的学习，确保学生能够正确、熟练地掌握。在本节课中，学生需要学习“中、华、丽、立、午、汉”6个生字，会写“中、五、立、正、在”5个字，这对于他们来说是一个挑战。因此，教师需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握这些生字。

一、激发学生学习生字的兴趣

兴趣是最好的老师。对于一年级的学生来说，他们的注意力集中时间较短，容易对学习产生厌倦情绪。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法，激发学生学习生字的兴趣。

1.创设情境，让学生在具体的语境中学习生字。例如，在学习“中”字时，教师可以出示一张地图，告诉学生：“这就是我们的祖国——中国，我们都是中国人。”这样，学生就能在具体的语境中理解“中”字的含义。

2.利用多媒体课件，展示生字的演变过程。例如，在学习“立”字时，教师可以展示“立”字的甲骨文、金文、小篆等不同字体的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展，从而激发他们对汉字的兴趣。

3.设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习生字。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，将生字卡片分散在教室的各个角落，让学生去找自己的“朋友”。这样，学生在寻找的过程中，既能巩固已学的生字，又能学习新的生字。

二、采用多种教学方法，帮助学生掌握生字

1.观察法：让学生自主观察生字，说一说每个字的笔画、结构及易错点。例如，在学习“立”字时，教师可以让学生观察“立”字的笔画顺序和结构，提醒他们注意“立”字的撇和捺要写得舒展。

2.书空法：教师范写生字，学生书空。这种方法可以帮助学生掌握生字的笔画顺序和结构，培养他们的书写能力。

3.书写练习法：学生自主练习书写生字，教师巡回指导。在学生书写过程中，教师要注意纠正他们的姿势和笔画顺序，确保他们写出规范、美观的汉字。

4.展示评价法：展示学生作品，评价、反馈。通过展示学生的作品，教师可以了解他们的学习情况，及时给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

三、注重生字的复习和应用

1.课后作业：布置抄写生字的作业，让学生每个字写5遍。这样既能巩固生字，又能培养学生的书写习惯。

2.课堂练习：在课堂教学中，教师可以设计一些练习题，让学生用本节课所学的生字进行组词、造句等。这样既能检验学生的学习效果，又能提高他们的应用能力。

3.定期复习：教师要将生字教学贯穿于整个学期的教学过程中，定期进行复习。可以采用默写、听写