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第1、2、3讲
课时:8
项目一“中国历史文化”旅游资源搜集
授课班级
上课地点
教学目标
能力目标:
具备了解历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人的能力。
具备熟练介绍中国历史的发展概况和中国文化常识的能力。
具备把学到的中国历史文化相关知识运用在导游讲解中的能力。
知识目标:
了解中国历史发展概况
掌握中国主要朝代及其主要大事
掌握历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人
重点难点及解决方法
教学重点:
历史上王朝更替的顺序
重大历史事件
古代历史文化名人
教学难点:
历史上王朝更替的顺序、重大历史事件、古代历史文化名人
中国历史的发展概况和中国文化常识
解决办法:
讲授法、问答法、背诵法
思考或作业:
说出中国朝代的顺序。
写出我国母系氏族和父系氏族的著名文化代表遗存。
后记:
教学内容
教学方法
辅助手段
中国历史文化进程:
诗云:
唐尧禹舜夏商周,春秋战国乱悠悠
秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头
隋唐五代又十国,宋元明清帝王休
1、奴隶社会——夏、商、周
王位世袭制代替了“禅让制”,建立了我国历史上最早的奴隶制国家——夏朝。
共和行政元年,即公元前841年,是中国历史上有正式纪年的开始。
2、封建社会——秦、汉、三国两晋南北朝、隋、唐、宋、元、明、清
公元前221年秦始皇嬴政统一全国,建立了我国第一个中央集权的封建国家。
3、半封建半殖民地社会——1840年鸦片战争以后,中国进入半殖民地半封建社会。1911年孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝,结束了我国两千多年的封建君主制度。
有关王朝称呼的介绍:
1、国号——即为了表示改朝换代,每个王朝政权所使用的名称。
2、某朝或某代——对中国历史上那些一统天下的政权称为某朝或某代。
3、某国——对那些数个同时并存、各自割据一方的政权称为某国。
一、原始社会
1、远古人类遗存
古人类
代表性考古发现
直立猿人
云南元谋人、陕西蓝田人、北京人
智人
早期智人
陕西大荔人、山西丁村人、广东马坝人
晚期智人
北京山顶洞人、广西柳江人、四川资阳人
2、原始社会考古文化
氏族社会
代表考古文化
特点
母系氏族社会
山顶洞人、浙江河姆渡文化、仰韶文化西安半坡遗址
母权、财产公有
父系氏族社会
龙山文化、浙江良渚文化、山东大汶口文化
父权、财产私有
3、中国古代传说
盘古——开天地女娲——造人类伏羲——画八卦
燧人——钻木取火神农(炎帝)——教稼穑创医药
黄帝(轩辕)——造屋宇、作舟车、制衣服嫘祖——养蚕缫丝
仓颉——造字伶伦——造律吕大挠——作甲子
尧、舜、禹——禅让制
二、奴隶社会——夏商周
1、夏:启废“禅让制”,用“世袭制”替代,我国历史上第一个奴隶制国家。
2、商:青铜铸造业。代表:四羊方尊(精美的艺术品)、司母戊大方鼎(世界上迄今发现的最大青铜器)。
甲骨文文字。
周:公元前841年,周公、召公共同执掌朝政,史称"共和行政",中国确切纪年开始。
三、封建社会
1、确立和初步发展——春秋战国、秦、汉
(1)春秋战国
春秋五霸:一说齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王;
另一说齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
战国七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
百家争鸣:老子、孔子、墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子
(2)秦
秦始皇的主要事迹:
政治上:统一中国;建立皇帝制,确立中央集权和地方行政机构。
经济上:统一度量衡和货币
文化上:统一文字
思想上:焚书坑儒
军事上:出击匈奴,修筑长城,南攻越族
(3)汉
楚汉战争:刘邦战胜项羽,建立西汉,定都长安
董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”
文景之治(西汉)
光武中兴(东汉)
2、封建国家的分裂和民族大融合——三国、两晋、南北朝
(1)三国:魏蜀吴
马钧:浇灌工具翻车
诸葛亮:改善同少数民族的关系,促进西南地区的发展
孙权派卫温进达夷州(台湾)
(2)两晋:西晋(司马炎)、东晋(司马睿)。与之对立的是十六国。
(3)南北朝:
南朝:宋齐梁陈
北朝:北魏分:东魏——北齐
西魏——北周
3、封建社会的繁荣——隋、唐
(1)杨坚建立隋朝。
“开皇之治”/隋炀帝实行科举考试
(2)唐太宗李世民建立唐朝。
“贞观之治”/“开元之治”/“安史之乱”
4、民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展——五代、辽、宋、夏、金、元
五代十国
陈桥兵变:赵匡胤建立宋朝——北宋
赵构建立南宋
成吉思汗统一蒙古各部,忽必烈建立元朝。行省制度/红巾军起义灭元
5、统一多民族的国家巩固和封建制度的逐渐衰落——明、清(鸦片战争前)
(1)明朝
朱元璋建立明朝,明成祖朱棣迁都北京。
郑和七下西洋
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