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买菜音乐教案(16篇）

买菜音乐教案（1）

一、活动目标

1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。

2.体悟演唱儿歌的欢乐。

二、活动预备：

1.阅历预备：幼儿玩过角色嬉戏“菜市场”，熟悉一些常见蔬菜。

2.材料预备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐《买菜》。

3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。

三、活动过程

（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激活爱好

1.引领语：小伴计，看！太阳升起来了，今日的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！

2.引领语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？

（二）结合图谱，引领幼儿理解歌词

1.依据儿歌内容分别依次展示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮忙幼儿理解歌词顺次。

2.老师利用利用问答与引领，帮忙幼儿记住歌词并小结。

（三）观赏歌曲，学习歌词

1.引领语：红红和奶奶今日也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

2.播放歌曲《买菜》，引领幼儿在音乐中再次熟识歌词内容。

3.引领语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?（不一样）这种说法叫说唱,请小伴计跟老师一起说一说。

4.老师展示节奏卡，帮忙幼儿练习歌曲中的说行部分。

（四）多种方式学唱歌曲

1.引领幼儿依据图谱试试着学唱歌曲。

2.试试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

四、活动延长

嬉戏活动：投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并试试创编歌曲。

五、课程实施效果

儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂，但涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和顺次存在较大的难度。因此，在设计过程中，我创设了买菜的情境，利用问答的形式、图片的展现等方法帮忙幼儿理解并记忆巩固歌词内容，即吸引幼儿的留意力又激活幼儿的学习爱好。结合节奏卡的呈现，帮助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最终，利用多种形式的演唱，让幼儿轻松欢乐地学唱歌曲，从而达到活动目的。

买菜音乐教案（2）

设计意图：

《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景，利用既好玩又押韵的歌词，表现了祖孙二人欢乐的买菜过程，特别符合幼儿的生活阅历，也深受幼儿的喜爱。其它，现在很多孩子都存在偏食、挑食的情况，而本歌曲中还蕴含着养分配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们老师挖掘。还有就是在本次设计的过程中，我更加注意在进展幼儿唱歌力量的同时，培育幼儿的制造力、感受力和表现力。为幼儿自由表现的机会,敬重和确定幼儿独特的审美感受和表现形式,共享他们制造的欢乐。

活动目标：

1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种唱歌方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。

2.喜爱音乐活动，试试结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在伙伴面前表现。

3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。

活动重点：

理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。

活动难点：

结合自己的生活阅历有节奏的进行歌词填充并大胆的在伙伴面前表现。

活动预备：

阅历预备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的阅历，初步熟悉各种菜的名称。

物质预备：

1.歌曲图谱（PPT）；

2.各种菜的图片PPT（歌曲内没唱到的）；

3.音乐《买菜》、播放器。

活动过程：

一、发音练习：《小星星》

二、谈话导入，引发幼儿爱好。（注：依据幼儿回答的状况打算播放歌曲的次数）

三、观赏歌曲，学习歌词。

1.播放完整歌曲，幼儿观赏。（注：依据幼儿回答的状况打算播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。）

2.结合歌曲图谱（PPT），引领幼儿理解记忆、歌词。

（1）师：歌里面说今日天气怎么样？“我”和谁去买菜？

（2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最终怎么样了？（引发幼儿回忆歌词内容。）

（3）玩“找歌词”的嬉戏。（老师一页一页展现图谱，引领幼儿观看，学习每一页图片代表的歌词。）

（4）学习完整歌词。（引领幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。）

四、学习演唱歌曲。

1.重点学习歌曲说的部分。

（1）引领幼儿说出歌曲的特征：说唱结合。

（2）学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。（引领幼儿边念边拍手。）