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课外阅读的心得体会范文（通用5篇）

课外阅读的心得体会范文（通用5篇）

当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，这么做能够

提升我们的书面表达能力。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编

为大家收集的课外阅读的心得体会范文（通用5篇），仅供参考，大

家一起来看看吧。

课外阅读的心得体会1

读书使人充实，讨论使人机敏，写作使人精确。假期学校要求每

位教师阅读一本好书，我进行认真筛选，我选读了《幼儿心理学》这

本书。学习幼儿心理可以了解幼儿的心理特征，进而对幼儿进行更好

的教育和培养，使其健康成长。

幼儿的健康成长是很重要的，他们是我们祖国的花朵，必须给予

良好的教育，为社会培养栋梁之才。但是在我们对其进行教育的时候，

必须先了解其心理特征，在了解幼儿的基础上，才能更好的给予改变，

合理正确的培养。

幼儿年龄小，我们需要对其进行教育，了解幼儿心理是为了更好

的了解该幼儿、更好的培养幼儿，让我们知道幼儿的思想，动态等一

切是很重要的。

每个人都有自己的思想，内心里都充满着许许多多的不满和疑惑！

我们是这样，那幼儿呢？他们也同样如此！年龄小的幼儿，他们只是

盲目的依赖，没有自己的主见。中班以后的孩子们就不同了，他们知

道和老师“作对”，有自己的想法，不再是盲从！有了人生的第一次

反叛！

学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的

时期之一。幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，

心理发展异常迅速。作为幼儿教师学习幼儿心理学是自身发展提高的

需要，是搞好幼儿教育工作的需要。因此，每一名幼儿教师，都应该

认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼教科研，

为幼儿教育事业做出自己的贡献。

儿童心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，

以及这个时期的心理年龄特征。但有一点和我们平时理解不大一样，

儿童期是指从出生到青年前期，即从出生到17、18岁左右。当然它还

可以细分为更小的阶段，比如常用的婴幼儿期（出生到2岁）、儿童

早期（2岁到6岁）、儿童中期（6岁到11岁）和青少年期（11岁到

20岁）。

现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象

的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青

年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。

书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析，使

读者更加清晰地了解心理学的内容。读这本书，使我充分体会到作为

一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个

孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生

们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。这样的话，才会

成为一个好老师。

教育是一门关于人性的艺术，同时也是一门关于人性的科学。当

我们的教育与“人”走得更近时，学生之于学校、学生之于教师、学

校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种关

系与牵动都将充盈着和谐与愉悦。作为幼儿教师的我们也将变得幸福

的享受教与学的过程。

课外阅读的心得体会2

我觉得阅读现状之所以不尽如人意，是因为我们过多地强化了阅

读的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其实不只是孩子，

所有的阅读者都是兴之所至，才会情之所达，也才会意之所会。我从

书中得到启示—进行比赛，找到了有效的课外阅读方法指导。

我在班上举行“赛诗会”，进行成语故事会，歇后语接龙；或是

以家庭作业的形式留几题“考考你”，让家长和孩子互动合作完成；

或是开展“我和好书交朋友”的读书推介会；或是在期中以“课外知

识知多少”的阅读过关形式综合评定孩子们的课外阅读积累情况——

阅读数量的多少、阅读质量的高低、阅读涉及的范围、阅读习惯的好

坏，阅读效果的大小等。当然，这些都是以游戏、活动的形式进行的，

孩子特别欢迎，兴趣盎然。

虽然我无法测量或评判这其中究竟收到多少成效，但我坚信，这

样持之以恒地开展阅读，三年、五年、十年，当每天必须看一点书已

经成为他们的一种习惯时，那时，我们的研究目标不就达成了吗？

课外阅读的心得体会3

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随

风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着

学生的品质。

长期从事语文教学深知良好的阅读习惯对孩子的影响，所以在语

文教学我非常重视课外阅读，培养孩子爱读