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XX师范大学
毕业论文
论文题目：浅谈数学史对小学数学
教学的意义
专业名称：数学专业
层次：专升本
学生姓名：
完成日期：2011年6月6日
浅谈数学史对小学数学教学的意义
【摘要】数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会政治、经
济和一般文化的联系的一门学科。新教材中出现的数学史和数学文化内容为教师教学提供了
新的发挥空间，为激发学生的学习兴趣提供了新的契机。这既可以激发学生对数学的兴趣，
培养他们的探索精神，历史上许多著名问题的提出与解决方法还十分有助于他们理解与掌握
所学的内容.本文就数学史教学的教育功能作了浅显的探讨。
【关键词】数学史,教育功能,德育功能
【Abstract】HistoryofMathematicsisthestudyofmathematicalconcepts,mathematical
methodsandtheoriginanddevelopmentofmathematicalthinking,anditssocial,political,
economicandculturaltiesofacommondiscipline.Appearinthenewhistoryofmathematics
textbooksandmathematicsteachersteachingculturalcontentfortheplayprovidesanewspace
forlearningtostimulatestudentsinterestinprovidinganewopportunity.Thiscannotonly
stimulatestudentsinterestinmathematics,developtheirspiritofexploration,thehistoryofmany
well-knownoftheproblemandsolutionisalsoveryusefulforthemtounderstandandmasterthe
learningcontent.Thisarticlefeaturesthehistoryofmathematicsteachinginthestudymadeplain.
【Keywords】Historyofmathematics,educationalfunction,MoralEducation
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目录
一、数学史在数学教育中的地位…………………3
二、数学史教学的教育功能………………………3
（一）学习数学史可以帮助学生认识数学、形成正确的数学观…………3
（二）学习数学史有利于培养学生正确的数学思维方式…………………4
(三）学习数学史有利于培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的动机…4
（四）学习数学史为德育教育提供了舞台……………………5
三、“阅读材料”，的内容与作用…………………6
四、将数学史与教学合理结合提高教学质量……………………7
（一）通过数学史介绍数学方法，渗透数学思想，激发学生学习数学的兴趣，并进行爱国
主义教育…………………7
（二）认识数学的发展规律，了解榜样的激励作用，减少学生数学学习时走弯路………7
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