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述职述廉：________

中学教师期末述职述廉报告

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日期：______年_____月_____日

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中学教师期末述职述廉报告

下面我就一年来思想和工作情况，从三个方面向大家作个汇报。

一、做一个有教育理想和信念的教师一年来参加了两个学习培训班，

特别是“未来教育家奠基工程”培训及考察，让我开阔了视野，提升了

境界。12月19日在天津召开的全国基础教育“未来教育家论坛”以“遵

循和敬畏教育规律”为主题，在全国教育工作会议颁布的《全国中长期

教育改革和发展规划纲要》反复强调要尊重和遵循教育规律。温家宝总

理在全教会上的重要讲话特别强调：“教育的发展有其自身的规律，要

尊重、敬畏教育的规律和价值”。学前教育小学化现象，对幼儿造成拔

苗助长的严重后果；基础教育的长期应试化，重分数、轻育人，凡此种

种，都是不按教育规律办教育的表现。教育越来越指向升学、文凭、就

业、致富、成名成家等。教育背负这么多跟教育无关的内容，而离“人”

则越来越远。学校教育、家庭教育和社会教育环境的一个普遍心态就是，

迷信教育的目标是通过一系列的手段可以实现的，结果导致中国的家长

太累，教师太累，孩子也太累，而教育生产力却很低下。原教育部副部

长柳斌在论坛开幕式讲话中说，遵循教育规律，尊重青少年身心发展规

律，反对急功近利、拔苗助长。综观当今教育现状，分数承载了太多的

期望；学习承受了太重的压力；童年背负了沉重的包袱。在不少地方，

学习活动常常远离了学习者的现实生活；整齐划一的学习任务，偏离了

学习者的兴趣、爱好、自主性以及承受能力的差异；学习活动的要求常

常违背学习者身心发展的规律。他的人才观是：“人才人才，有人方有

才，无人即无才。人是本源，才是枝叶。所以若重才，先重人；若要才，

先育人。从人才成长规律看，是先成人，后成才；人有志，才学长；人

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无志，难扶帮。从德才关系看，是人有德，才为用；人无德，才为祸；

人品尚，才利民；人品劣，才害民。”探讨遵循和敬畏教育规律这一具

有根本性和时代性的问题，倡导回到教育的本质，让孩子成为教育的主

体，把家长和教师都解放出来，这种对教育本质的追问，使我有仰望星

空的感觉，在理想与现实之间，“虽不能至，然心向往之”。教育理想

的追求和实践，需要脚踏实地的行动、积累和耐心。读书与写作、实践

与反思使自己受益匪浅。坚定教师信念、学会教育智慧、关注自己的身

心健康、形成教育思想、过有价值的“教育人生”。思考幸福教育的学

校文化建设，开始了《幸福教育论》等理论书籍的学习，思考、实践着

今天我们怎样做教师，注重不断增强自己的政治理论水平和思想道德素

质，激发自己的教师使命感和奋发进取的精神，发挥引领带动作用。读

了与幸福有关的书，如《给教师的一百条新建议》、《做一个幸福的教师

——陶继新教育演讲录》等十几本书，将好书借给有些老师，将所获得

的幸福感受与大家分享，在期末推荐给大家，每人一本发给大家。肖川

教授说，教师写作有7大好处。撰写博客“为学生减负的尝试”、“我

的教育理想”、“教师，你会教育自家孩子吗”等30多篇教育随笔。

二、立足本岗，服务社会，落实科学发展观以科学发展观为指导，

认真研究并制定了学校文化建设实施方案，开展了学校教师幸福感的问

卷调查，并撰写了《教师的幸福感调查报告》，根据调查结果反映的教

师的幸福感状况一般，在生活状况、职业认同、专业素养、工作压力、

学校评价、学校环境、制度管理、人际关系等方面的现状和问题，提出

了关注教师的生活状况、收入待遇；提升对教师职业的再认识等提高教

师幸福感的对策及建议。完成了市、区教育学会“十一五”课题结题工

作。并着手准备“十二五”课题的申报工作，已初步确定了4个课题组，

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希望各学科组积极申报校本小课题。完成了第四周期校级“学科带头人”

培养人和第一届“校级名师”xx年度考核工作。xx年是第四周期的最

后一年，将要对校级“学科带头人”培养人进行评选。加强四十五中《教

科研简报》的出刊次数。将“有效教学的理念，