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思维导图在化学
中考总复习中的运用
-----用气泡图和双重气泡图来分子和原子复习教学目标的优化教学目标：（1）教学的出发点；（2）教学的归宿；（3）规定了教学的方向；（4）课堂教学评价的依据。具体的、可操作的、可评价复习目标1、能够在学案的气泡图填有关写分子和原子的知识；2、通过填写分子和原子的双重气泡图，知道分子和原子的区别和联系；3、能用分子和原子的知识解决一些问题；4、初步能够用气泡图和双重气泡图进行有关化学知识的复习。优化前复习目标1、通过在学案的气泡图填有关分子和原子的知识，梳理分子和原子的知识点；2、通过填写分子和原子的双重气泡图，明晰分子和原子的区别和联系；3、通过应用分子和原子的知识解释生活中的现象，提升解决实际问题的能力，进一步认识化学的学习意义；4、通过应用气泡图和双重气泡图进行有关化学知识的复习，逐步学会应用思维导图的复习方法。优化后思维导图，简单来说，就是借助图表来分析问题、理清思路。
常见的思维图有这八种，我们今天用其中的两种：气泡图和双重气泡图。气泡图，描述事物性质和特征。也叫一点法。氧气化学性质用途制法O2在空气中按体积分数计算占21%物理性质有关分子知识点的气泡图
分子分子间有间隔不断运动是构成物质的粒子是保持其化学性质的最小粒子由原子构成在化学反应里可分为原子体积小质量小有关原子知识点的气泡图
原子是构成物质的粒子原子间有间隔不断运动化学变化的最小粒子由原子核和电子构成在化学反应里不能再分体积小质量小关注学生差异，促进思维碰撞，体现学生主体学生的差异是宝贵的教学资源。关注学生不同的观点，不仅可以促进学生的思维碰撞，而且有利于基础薄弱的学生获得成长的体验，树立学习信心，调动广大学生的学习积极性。双重气泡图就是对两个事物做比较
和对照，找到它们的差别和共同点。在化学反应里可分为原子由原子构成不显电性有间隔不断运动构成物质的粒子体积和质量小分子原子相对分子质量相对原子质量是保持其化学性质的最小粒子三、分子和原子的比较和对照，
找到它们的差别和共同点在化学反应里不能再分由原子核和电子构成化学变化的最小粒子1、温习旧知，唤起回忆——重复性2、查缺补漏，获得新知——针对性3、知识应用，提高能力——实践性4、构建网络，提炼升华——系统性5、旧中出新，激发兴趣——多样性复习课的功能把糖块放到一杯水中，一会儿糖块不见了，而水却是甜的。为什么？湿衣服为什么能晾干？1.物体为什么通常有热胀冷缩的现象？温度升高，分子间隔变大温度降低，分子间隔缩小
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