DNA的分子结构说课稿 - 中学课件.docxVIP

方法的培养，从而提高学生生物科学素质的目标。二、教材分析《DNA分子的结构》这一部分内容也是第三单元。它与前面所学的有关《核酸》和《细胞的增殖》的知识相联系，同时也是学习《

方法的培养，从而提高学生生物科学素质的目标。二、教材分析《DNA分子的结构》这一部分内容也是第三单元

。它与前面所学的有关《核酸》和《细胞的增殖》的知识相联系，同时也是学习《DNA的复制》、《基因的表达

析（1）学生已经掌握核酸的元素组成，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等生物学基础，掌握了生物的生殖

高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，他们的心智还不

第二节《DNA分子的结构》说课稿

黄陵中学杨红信

各位评委、老师：

大家好，我今天说课的题目是高中生物必修2第三单元第一章第二节《DNA的分子结构》这部分内容，接下来我就从以下几个方面来说说这一节课。

一、设计思路

本节课以新课程教学理念为指导，利用已有的生物学基础知识、科学家对DNA分子结构的探索成果与现代化的多媒体教学手段相结合，通过探究性教学，充分调动学生学习生物的积极性、主动性和创造性，使学生能以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，引导学生发现问题，解决问题，归纳DNA分子结构特点，实现对学生的科学思维方法和探究方法的培养，从而提高学生生物科学素质的目标。

二、教材分析

《DNA分子的结构》这一部分内容也是第三单元的重点内容之一。它既是对前面已学习的孟德尔遗传定律和减数分裂知识进一步的深化理解，也是整个遗传的基础。它与前面所学的有关《核酸》和《细胞的增殖》的知识相联系，同时也是学习《DNA的复制》、《基因的表达》、《基因突变》等生物的遗传和变异理论和选修中《基因工程》的基础。这一部分内容几乎是每年高考都有所涉及，所以学习好这一节显得很有重要。通过科学的有效的学习，不但可以理解本节知识点还可以进一步加深高一学生对后面各章节知识的学习和理解奠定了基础。

本节内容在结构体系上体现了人们对科学观念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥教师的引导作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。

三、学情分析

（1）学生已经掌握核酸的元素组成，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等生物学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识，懂得DNA是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了认知基础。

（2）高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善，他们的心智还不能有效控制其行为冲动，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，所以教师在学生探究的过程中要进行适当的引导。

四、教学三维目标

1、知识与技能：记忆DNA分子的基本组成单位;

理解DNA分子结构的主要特点。

。它与前面所学的有关《核酸》和《细胞的增殖》的知识相联系，同时也是学习《DNA的复制》、《基因的表达析（

。它与前面所学的有关《核酸》和《细胞的增殖》的知识相联系，同时也是学习《DNA的复制》、《基因的表达

析（1）学生已经掌握核酸的元素组成，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等生物学基础，掌握了生物的生殖

以及学生和学生之间的互动，适时地引导学生，让学生自己去发现知识、体会知识的得出过程。通过严密的逻辑推

》、《基因突变》等生物的遗传和变异理论和选修中《基因工程》的基础。这一部分内容几乎是每年高考都有所涉

2、过程与方法：培养学生观察能力、分析理解能力和动手能力。

3、情感、态度与价值观：激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。形成勇于创新的科学态度与科学献身的精神。

五、教学重点

DNA分子结构的主要特点。

六、教学难点

DNA分子结构的主要特点。

七、突破重难点的教学方法

通过已知知识的复习，引导学生探究DNA分子的结构，幷结合多媒体和资料分析，让学生构建出DNA分子结构的模型，在观察分析的基础上得出DNA分析的结构特点。

八、教学时间1课时。

九、教学方法探究合作法、问题探究法。（教学策略与手段）

针对制定的教学目标和学生已有的知识，采用引导式的教学模式，并借助多媒体，以及几位科学家对DNA分子结构的探索经验和成果的介绍，使学生体验科学史，充分发挥学生学习的主体性。注重教师与学生的互动，以及学生和学生之间的互动，适时地引导学生，让学生自己去发现知识、体会知识的得出过程。通过严密的逻辑推理、层层深入、探究