部编人教版一年级语文下册《语文园地一》教学设计.docx

语文园地一

教学目标

1.认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。

2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。

3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确书写。

4.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。

5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并养成写字前先观察的良好写字习惯。

6.借助拼音正确认读8个描写春天的四字词语，并根据图片了解词语的意思。

7.和大人一起读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。

教学重点

1.认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个字词，激发学生在生活中识字的兴趣。

2.能有顺序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表。

3.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，激发对祖国的热爱之情。

4.能正确区分含有前鼻音韵母ɑn和后鼻音韵母ɑnɡ的生字。

教学难点

1.掌握全包围结构的字的笔顺规则，并能正确书写。

2.借助拼音把四字词语读正确、读流利，熟读成诵；读懂诗歌内容，感受阅读的乐趣。

教学策略

1.识字加油站

“识字加油站”编排的是一组与天气有关的字词。学生对天气并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过“小小播报员”来激发学生识字的兴趣，最后通过了解天气预报中的天气符号，让学生将天气符号和文字相对应，以此复习巩固识字。本环节要认识7个生字：“冰、冻”，可鼓励学生结合已有的熟字“水、东”和偏旁两点水“冫”的意思来自主识字；“雷、电”采用字理识记；“阴、阵”用加一加的方法识记；“夹”是多音字，在“雨夹雪”一词中读第一声，可通过和“来”字比较识记。

2.字词句运用

“读一读，记一记”重在正确认读字母表，并且最终能背诵。先采用多种形式认读，在学生会读的基础上采用“火眼金睛”这个游戏引导学生观察大小写字母的形状，并识记相对应的大小写字母，最后让学生跟唱《字母歌》。

“读一读，写一写”注重前后鼻音的区分，引导学生正确认读韵母是“ɑn、ɑnɡ”的生字。教学时，让学生仔细观察，明白题目要求后，通过听音、辨音读准“见、万、王”等8个生字，并在田字格中正确书写出来。

“读一读”安排的内容是儿歌《祖国多么广大》。教学时，在学生熟读后，出示“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的图片，与儿歌中对应的文字连起来，再借助中国地图，让学生直观感受祖国的“广大”，激发学生对祖国的热爱之情。最后，教师做动作，学生读儿歌，并尝试背诵。

3.书写提示

“书写提示”一是提示写字时的姿势，二是提示“先外后内再封口”的笔顺规则，旨在让学生养成良好的书写习惯。练习书写之前，引导学生发现“白、回、国”3个生字的笔顺规则，再仔细观察所写生字在田字格中的位置，留意关键笔画所在的位置，最后教师范写，学生临摹。

4.日积月累

“日积月累”编排了8个描写春天的四字词语。在学生读准确后，用拍手读、同桌合作读、男女生赛读、师生合作读等方式，达到熟读成诵的效果。学生初次接触四字词语，还不能清楚地了解词语的意思。教学时，可以根据一年级学生认知的特点，借助图片、语境来帮助学生形象地感知抽象的词语。

5.和大人一起读

“和大人一起读”编排的是一首以友情为主题的儿童诗《谁和谁好》。这首儿童诗节奏明快，读起来朗朗上口。教学时，可以尝试以拍手读、问答读、男女生赛读等方式让学生读熟练，并通过“亲子阅读单”，倡导家长和孩子进行亲子阅读，为学生营造一种其乐融融的共读气氛，从而慢慢爱上阅读。

学前准备

多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。

2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。

3.能正确认读“见、万”等8个生字，并能按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类后写在田字格中。

4.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。

教学过程

一、识字加油站。

1．创设情境，视频导入。

师：今天让我们乘着知识的翅膀来到语文园地一的学习，现在走进知识大闯关！

师：欢迎来到第一关：识字加油站！

师：抬头看看窗外，今天是什么天气？

师：老师这，今天正下着雨加雪。

2．认读“识字加油站”中的字词。

师：这里一些天气有关的词语，试着自己读一读！难读的字多读几遍。和老师一起读，你读对了吗？

师引导：通过交流，老师知道大家对天气现象有了一定的了解。现在，我们再来认识一些与天气现象有关的字词。

3．全班交流识记生字的方法。

师：这些生字，用什么方法记住它们呢？

第一种方法：加一加方法，记住雷，冰，冻

第二种方法：联系偏旁法：阴，针是双耳刀。

第三种方法：比较法：夹，来。夹比来少了一笔竖。

第四种方法：汉字演