部编人教版一年级语文下册第10课《彩虹》教学设计.docx

第10课彩虹

设计依据与构思

《彩虹》是一篇富有情趣的散文，语言表达生动，趣味性强。教学中，紧紧围绕学习生字、读中感悟、积累语言展开语文学习活动。

学习生字时采用多种趣味识字的方法，激发学生的识字热情；在学文时，以读为主线，以问题为引领，多种形式的读让学生保持读得热情与渴望，重点读好本课的长句子和反问句，利用词语连读和正确停顿读好长句子，感受字里行间带给学生的真情实感。在积累“（）来（）去”形式的词语时，让学生边做动作边想象画面，感受这一类词语的形象感，再通过朗读感受这一类词语的节奏感。

课时安排：2课时。

教材分析

《彩虹》是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去，传递了儿童关爱家人的美好情感。

教学中要指导学生读好反问句，读出问句的语气，同时在朗读指导中要鼓励学生运用方法，如词语连读、正确停顿等，读好长句。

▍教学目标

1.认识12个生字和衣字旁；会写7个生字；积累“荡来荡去、游来游去”四字词语。

2.正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句，注意停顿，并能读出问句的语气。

3.感受“我”体贴懂事，关心家人的美好情感。

▍教学重、难点

1.在理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

2.感受“我”体贴懂事，关心家人的美好情感。

▍流程一：猜谜导入，揭示课题

1.猜谜导入：

教师：同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了一则谜语。

多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天，要问绳子有多长，这山达到那山前。（彩虹）

2.板书课题：11.彩虹学生书空并齐读课题。

3.说一说你眼中的彩虹是什么样子的。（弯弯的像座桥，七色的，美丽的……）

4.学习“虹”字。

(1)引导学生说说在读音上要注意什么？（后鼻音，第二声）

(2)你有什么办法记住它？（引导学生多种方法识记“虹”字）

(3)“虹”为什么是“虫字旁”呢？

讲述“虹”的字理。“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂在天上，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。

4.利用多媒体课件欣赏美丽的彩虹，它不仅像条大虫，还像什么？

5.为什么说像一座桥呢？（因为它的样子都是弯弯的、大大的）

6.“座”是我们新学的字，

“座”是指比较高大的固定不动的物体，如山、房子等。

7.指导朗读第一自然段，读好“雨停了”的轻声。

▍流程二：初读课文，整体感知

1.出示插图，文中的小姑娘看到这座美丽的桥，小脑袋里冒出了哪些奇妙的想法？

快去读读课文吧！课件出示朗读要求：读准字音，不认识的字请拼音朋友帮助你；读通句子，遇到长长的难读的句子多读几遍；标好自然段的序号。

2.读词语正音。

发现“浇”“洒”“挑”都和水组成了词语，想想有什么好办法记住它们。

3.整体感知。

(1)读课文，“我”有哪些奇妙的想法？

(2)“我”是怎么说的？请三位学生分别朗读第二、三、四自然段，纠正读音。

▍流程三：精读课文，突破难点

小姑娘长幼有序，先对爸爸说了想法，（出示第二自然段）数数一共有几个句子。

这么多字只有3个句子，这些都是长句，今天我们就来学学怎么读好这些长句。

1.学习第一个长句：“爸爸，你那把浇花用的水壶呢？”

(1)出示课件，引读短语。

水壶—浇花用的水壶—爸爸，你那把浇花用的水壶呢？

教师小结：只要一步一步慢慢增加词语读，长句就难不倒我们！“的”字要读得短而轻，像一双小手，连着前拉着后。长句间注意轻声就能读出节奏感。（黑板贴长句小方法：一步一步加词读，“的”字读得轻又短)

(2小姑娘为什么这样问？她知道水壶在哪吗？（让学生明白这句话的意思是“我”想要爸爸那把浇花用的水壶)

(3)读出急切问的心情。

2.学习第二个长句：“如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在

下雨吗？”

(1)想一想，小姑娘要这个水壶干什么？

(2)自己练读，圈一圈“我”的动作。（提、走、洒）

(3)教师读，学生做动作。这是3个连续的动作，这3个动作之间都用一个标点

符号隔开，所以我们该怎么读呢？引导学生总结方法：长句子要注意标点符号的停顿。

(黑板贴长句小方法：遇到标点停一停)

(4)“那不就是我在下雨吗？”读出反问句的语气。

两个句子对比朗读：A.那不就是我在下雨吗？B.那就像是我在下雨。

引导学生思考：“像不像我在下雨？”所以读这个问句时，其实已经知道了就像

我在下雨。试着读出反问句的语气。

(5)我真的提着爸爸那把水壶去下雨了吗？你从哪个词看出来？(“如果”表明

只是我在想象，