高中政治必修四：在实践中追求和发展真理-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中思想政治

年级

高二

学期

秋季季/秋季)

课题

第四课探索认识的奥秘

4.2在实践中追求和发展真理

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

（二）学科能力目标

1．学习理解：识记真理的含义、基本属性，理解真理的具体性。

2．实践应用：列举生活实例，依据相关原理，论证真理只有一个，真理面前人人平等；学会用认识的特点，分析说明追求真理要与时俱进。

3．迁移创新：形成对马克思主义真理观的深刻认同，学会用真理和认识的特点分析论证党领导中国特色社会主义的建设过程是一个在实践中不断追求真理的伟大过程，坚定拥护社会主义，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（一）核心素养培育目标

1．政治认同：通过学习马克思主义哲学的真理观，坚定认同马克思主义哲学是时代精神的精华，坚定认可和支持中国特色社会主义的伟大实践。

2．科学精神：运用马克思主义哲学真理观、人的认识运动过程，回应当前社会主义现代化建设中的突出问题，并能对有关信息进行检验和评价；在实践中反思国家决策的理论逻辑和哲学逻辑，解放思想；树立勇于探索、积极进取的开拓精神，确信追求真理要与时俱进。

教学内容

1．教学重点：追求真理是一个过程。

人的认识是一个辩证发展的过程。在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

2．教学难点：真理是具体的有条件的。

为什么真理不能在任何情况下都适用？为什么与客观对象相符合的真理性认识会转化为谬误？理解这些问题需要学生具备辩证思维，有一定的难度，需要教师利用感性、形象的事例进行因势利导，引领提升。

教学过程

（一）课堂导入

抖音：2022年8.13日义乌疫情推迟静默期

（二）新课教学

一：拨开迷雾辨真理

子议题一：看山是山，看水是水——什么是真理？

情境材料1：2022年8月2日金华义乌疫情爆发，引起金华市本次疫情的病毒株为奥密克戎BA.5.2进化分支，与以往毒株相比，该毒株具有以下传染性更强、传播速度更快，病毒隐匿性更强，病毒代间距更短三个特点。自8月11日0时起，义乌市实施了临时性全域静默管理三天的措施，得到了广大市民的理解、支持和配合。相比2019年底人们面对疫情的惊恐，义乌人多了一份淡定。“喝高度酒能抵抗新冠状病毒”“开暖气或空调能预防新冠病毒”“注射消毒剂治新冠”等言论不再有更多市场。金华市市委、市政府新闻办公室及时通报义乌静默管理、物资保供情况。主流媒体快速普及新冠状病毒的相关防控知识，社会面传播风险基本控制，外溢风险基本消除。

探究：（1）注射消毒剂治新冠吗？为什么这些言论没有更多市场？

（2）如何防控疫情为什么是众说纷纭？有专家说，有领导说，有路人甲、路人乙......

学生回答：（1）不能，这些言论是假。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是标志主观同客观相符合的哲学范畴。认识与客观对象相符合的是真理，不相符合的是谬误。

教师：真理与唯物论中的意识，认识论中的认识反映的对象都是客观对象，所以内容是客观，形式是主观的。但不同的是真理是一种正确的认识，有时称之为绝对真理。

学生：真理最基本的属性是客观性

教师：如何理解真理的客观性？

师生互动：从内容和实践检验两个角度分析其客观性。

教师：预防新冠病毒大家说的原因？

师生：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个（真理的一元性）。真理面前人人平等。

教师小结：真理的客观性（绝对性）表明真理与谬误不同，坚持真理。

环节二：分析比较明特点

子议题二看山不是山，看水不是水——真理有什么属性？

情境材料1：2022年8月2日金华义乌疫情爆发，引起金华市本次疫情的病毒株为奥密克戎BA.5.2进化分支，与以往毒株相比，该毒株具有以下传染性更强、传播速度更快，病毒隐匿性更强，病毒代间距更短三个特点。自8月11日0时起，义乌市实施了临时性全域静默管理三天的措施，得到了广大市民的理解、支持和配合。相比2019年底人们面对疫情的惊恐，义乌人多了一份淡定。“喝高度酒能抵抗新冠状病毒”“开暖气或空调能预防新冠病毒”“注射消毒剂治新冠”等言论不再有更多市场。金华市市委、市政府新闻办公室及时通报义乌静默管理、物资保供情况。主流媒体快速普及新冠状病毒的相关防控知识，社会面传播风险基本控制，外溢风险基本消除。

现在的义乌人已经习惯不断调整的防控措施。

为什么义乌防控疫情要不断调整，不断出最政策？

（4）分析8.2义乌防疫取得阶段性的胜利的原因？

学生：这次义乌的新冠病毒基因三代测序为奥密克戎BA.5.1.3进化株与原来病毒相