美丽的小兴安岭二.docxVIP

“135互动课堂”统一电子备课格式

课题美丽的小兴安岭_课型：

新授 课时：

2 累计课时：

主备人：审核人： 授课时间：年月日

《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。《美》这篇课文讲述了我国东北

教材分析 小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱

祖国大好河山的感情。

学情分析

设计理念

教学目标

学习重点

学习难点

教学准备

由于我们汉语课文非常重视学生的预习，所以我班除个别学生外，大部分学生基本上养成了预习的好习惯，但是由于学生的智力与能力是不相同的。虽然有的学生已预习好课文，但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。

以新课程教学策略设计原则为准，让学生带着问题走“进”教材，随后让学生提出问题走“出”教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。

1、确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。

2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

。课件

教学过程设计

三

个

学习内容 教师行为

阶

段

期望学生行为

一、情景入课

一、复习

这节课我们继续学习美丽的小兴安岭，上节课我们知道了这篇课文的主要内容，了解了文章的写作顺序，谁能说说这篇课文主要讲的是什么？课文是按什么顺序写的？

二、自主学习

老师参与到每个小组，检查

学生自主学习课文内容，了解小兴安岭一年四季

1、文章最后一自然段说“小兴安岭一年四季景色 自学情

自 诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。” 况，有困主 那么作者在文中向我们介绍了哪些美丽的景色和丰富 难的加以

美丽的景色，充分体现学生的主体作

学 的物产呢?请在文中用自己喜欢的符号标出，并填写在习

下表中：

指导。 用。

季节春天夏天秋天冬天

三、合作、探究：

描写的景物

树木、积雪、小溪、小鹿

教师让学 小组进行

互1、“树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。讨动论为什么好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会对体会。

生选择自 讨论

己喜欢的 合作交流方式读

话 2、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座 文，与同

巨大的宝库。 桌交流学

3、谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相 习心得，

应的段落读给大家听。

4、交流：学习了这篇课文有怎样的感受？

（一）、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子

（ ）落叶在林间飞舞。

（ ）树木长得葱葱茏茏。

（ ）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（ ）树上积满了白雪。

（二）读一读，然后回答问题巩 1、我会填

.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎固 树 几百里连成一片、就像

创设了一

个较好地自主、合作、探究学习的平台，把学习的主动权交还学生。

出示习题

加强学生对课文的理解。

延

伸 这句话把 比作

这样的比喻，形象地写出了小兴安岭

的美景

2、春天，树木（）新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林

（）得严严实实的，（）住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间

（）。树上（）了雪。地上的雪厚厚的，又松又软，经常没过膝盖。

（1）在括号里填上适当的词。

(2)你能从短文中找出这样的词吗？试着写几个。葱葱茏茏

又香又甜

（3）括号中的词语用的可真好，我最喜

欢 这个词语，因为它 .

（三）按照一年四季的时间顺序描写景物，条理清晰，结构紧凑。你的家乡一年四季有哪些不同的景物呢？按时间顺序写一些吧！

我的家乡景色可美啦。

春天

积累词语

小练笔，培养学生的写作技能。

23美丽的小兴安岭

春：树木 积雪 小溪 小鹿 美丽的花园

板

夏：树木 雾 太阳 野花

书

设 秋：树木 山葡萄 榛子蘑菇 木耳 人参 巨大的宝库

计 冬：树木 白雪 紫貂 黑熊 松鼠

课后反思