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微课程案例描述

微课程案例描述

课程题目：可爱的草塘

微课主题：草塘美景分析与使用

一、计划准备：

1、者来到北大荒一系列经历的叙述，展示了北大荒的景色优美和

物产丰富，表达他对北

大荒的热爱之情。其中描写北大荒景色的段落精彩。是学生写景

训练的范

2、学情分析：四年级学生有一定的理解水平和自学水平、语言表

达水平。在收集信息方

面的水平较差，找到相关信息，并且从信息中提炼出内容，比较

困难，这是节课的一个关键点。绝大部分学生敢于大胆想象，积极

发言，思维比较活跃。学生描写景物方面比较困难，对北大荒的了解

很少，这是节课设计的一个立足点。

3、前期准备：①布置学生课前阅读文，把自己喜欢的地方画下

来，读一读。②收集北

大荒的美景图片和动物图片，文字介绍等相关资料。③收集风景

图片，给学生仿写提供素材。④选择合适的背景音乐，配乐朗读和配

乐写作。⑤制作多媒体课件。⑥对上课的白板教室实行软件匹配。

二、实施过程：

1、上课开始，首先引导学生抓住课题中的中心词“草塘”，请学

生实行想象，说说心中的

草塘是什么样的？学生交流之后，引导学生按照课件出示的自学

要求，逐项学习课文。

学生一边读课文，一边标画相关的内容。接下来，师生一起交流

学习北大荒物产丰富的特点。

2、在学生对北大荒有了一定理解的基础上，课件出示北大荒美景

图片和动物图片，引导

学生先仔细看图，在说说能够想到的诗句，或者即兴创作一两句

诗，也能够连句成诗。

由此能够过渡到北大荒景美的学习。

3、学生有感情朗读文第五自然段，师生一起对此段实行内容的

重点分析、品味、联想，

对写作方法实行梳理。学生配乐朗读之后，课件出示一幅海岸的

图片，请学生仿照写草塘美景的段落描写海岸景色。同时播放音乐。

学生在音乐中欣赏、写作，并有感情朗读自己的随笔。

4、文的草塘小河部分也很美，学生感情朗读即可。接着理清作

者的感情脉络总结课堂。

在拓展延伸中，课件出示秋天的草塘图片，请学生即兴创作《秋

游草塘》小诗。

三、应用成效：课在教学中，使用课件来出示阅读要求，节省

了课堂时间，学生主动学

习的时间就多了一些。在分析文相关语段的时候，学生能够根

据课件的提示，迅速积极的实行思考。课件出示的美景图片和动物图

片，激发了学生的学习兴趣，引发了学生创作的激情和灵感，在分析

草塘美景的段落时，学生能够直观的了解文的描写方法，并且在写

作中，很好地尝试使用。延伸部分的小诗创作，学生写作热情很高。

课堂教学效果很好！（摘录部分学生随笔：附件六）

四、课后反思：

1、节课很好地使用了课件，调动学生思维，激发学生极大的学

习兴趣生成课

堂新的资源，并实行分享。学生能快速自读课文，画出相关信息，

与同桌讨论，同时在文中做批注。这是一种积极的学习状态。学生

的思维在跃动。

2、学生在欣赏草堂美景图片和动物图片时，能够置身于情境之中，

有较深的感受，

实行短时间的创作，这是教学生即时把自己的感受用语言表达出

来，调动学生积累，激发学生灵感，增大学生收获。

3、课在引导学生景物仿写方面，学生能够用心感悟美景，用情

朗读美景，看到

海岸图片，学生写作的欲望被激发了，随笔写出来之后，学生能

够配乐朗读。