绝对值市赛获奖.ppt

知识与技能1.理解绝对值的意义,会求一个数的绝对值.2.会比较两个有理数的大小.过程与方法1.通过对正数、负数、0的绝对值的学习,体验分类讨论的数学思想.2.通过对有理数大小的比较的学习,体验数形结合的数学思想.情感态度与价值观-通过师生互动,学生自我探究,让学生充分参与到学习过程中来.

绝对值的意义和有理数大小的比较.绝对值的意义的学习.

请两位同学到讲台前,分别向左、右行3米.交流:1.他们所走的路线相同吗?2.若向右为正,分别可怎样表示他们的位置?请同学们自学教材P11-12，并完成自学导练，相信大家感悟快！

一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作|a|.B1.－100的绝对值是（）A.－100B.100C.D.2.化简：-（+）=，－－=.

求一个数的绝对值例题1求下列各数的绝对值.解析：解答此类问题的基本规律是“一判二求”，即先判断绝对值里面的数是正还是负,再根据定义或性质求得它的绝对值.点评:－,+,－4.75,10.5,0.|－4.75|=4.75,|10.5|=10.5,|0|=0.

1.如图所示，在数轴上，点A所表示的数是有理数a，则点A到原点的距离是（）A.aB.－aC.±aD.－|a|B3.计算：(1)原式=3×5.22.互为相反数的两个数的绝对值.相等=6.49=0=11=15.6(2)原式=5+1.49(3)原式=(4)原式=(1)|－3|×|－5.2|;(2)|－5|+|1.49|;A

已知绝对值求数例题2解析：已知|a|=8，|b|=2，且|a－b|=b－a,求a和b的值.因为|a|=8，|b|=2，所以a=±8，b=±2.又因为|a－b|=b－a,根据绝对值的性质，先求得a=8或a=－8,b=2或b=－2，再结合|a－b|=b－a,排除a=8，体现了分类讨论的数学思想.点评:所以a－b＜0.所以a=－8,b=±2.

4.－2的绝对值是；绝对值是2的数是.5.下列说法：①若a=b,则|a|=|b|；②若a=-b,则|a|=|b|；③若|a|=|b|,则a=-b;④若|a|=|b|,则a=b.其中正确的是（）A.①②B.③④C.①④D.②③2±2A

例题4绝对值的非负性解析：若|a－1|+|b－2|=0,求a+b的值.由绝对值均为非负数，可知|a－1|≥0,|b－2|≥0.而|a－1|+|b－2|=0，因此|a－1|=0，|b－2|=0，即a－1=0,b－2=0①利用绝对值的非负性,求出a、b的值,代入代数式求值;②舍去不合理的情况|a－1|＞0,｜b－2｜＞0.点评:即a=1,b=2,所以a+b=1+2=3.

8.已知：|x－2|+|y+2|=0,则x=,y=.10.已知|a－1|与|b-4|互为相反数，且c为绝对值最小的有理数，d为有理数中最大的负整数，求a+d+c+b的值.9.任何有理数的绝对值都是（）A.正数B.负数C.非正数D.非负数2D由题意得|a-1|+|b-4|=0,-2解：故a+d+c+b=1+(-1）+0+4=4故a=1,b=4，c为0，d为-1;

1.求一个数的绝对值；2.已知绝对值求数；3.利用绝对值解决实际问题；4.绝对值的非负性；