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新课程标准下高中数学教学中数学学科德育功能研究的开题报告

一、研究背景和意义

新课程标准下的高中数学教育，除了依然强调数学学科的知识体系建设之外，更加注重学生数学学科素养与德育引领的多维度发展。数学学科着眼于“融入生活，面向未来”，强调数学学科能力的培养，强化数学学科德育在学生人格塑造和个性发展中的作用。因此，在新课程标准下，高中数学教学不仅仅是传授知识，更是要培养学生对数学的兴趣和学习态度、提高学生的思维能力和解决问题的能力、促进学生的情感、品德和人文素养等方面的发展。

因此，本研究旨在探讨新课程标准下的高中数学教学中，数学学科德育的作用和功能，以揭示数学教学中的德育教育与学科教育的有机结合，发挥数学学科德育的优势与特色，深化高中数学教育改革，推动学生全面健康发展。

二、研究目的及内容

1.研究目的：

（1）探究新课程标准下高中数学教学中应该强调哪些德育教育内容和方法。

（2）探究数学学科德育教育的作用和功能，研究如何促进数学教学质量的提高及学生的全面发展。

2.研究内容：

（1）了解新课程标准下高中数学教学中的数学学科德育概念和内涵。

（2）分析数学学科德育在高中数学教学中的作用和功能，研究其体现方式和操作技巧。

（3）探究高中数学教师在数学学科德育教育中的角色和职责，以及应如何运用数学教学中德育方式发挥整个学科的先导作用。

（4）通过问卷调查或实践研究等方法，探究高中学生对于数学学科德育教育的理解和认识程度，从而进一步分析数学学科德育的应用效果。

三、研究方法

本研究将采用文献资料法、访谈法、实验法、问卷调查法等多种研究方法。具体来讲：

（1）采用文献资料法，搜集新课程标准下高中数学教学相关教育法律、法规及国内外相关学术研究成果，进一步了解数学学科德育的相关理论和具体方法。

（2）采用访谈法，运用面对面的访谈方法，对高中数学教育相关人员进行访谈，并收集其在数学学科德育教育中的实际应用和教学心得。

（3）采用实验法，进行数学学科德育教育实践研究，分析应用效果。

（4）采用问卷调查法，进行调查研究，通过问卷收集学生对数学学科德育教育的理解和认识程度，从而进一步分析数学学科德育的应用效果。

四、预期成果

根据研究目的和内容，本研究预期将对新课程标准下高中数学教学中数学学科德育功能的研究进行探索和分析，具体成果有：

（1）明确新课程标准下高中数学教学中应该强调哪些德育教育内容和方法。

（2）研究数学学科德育教育的作用和功能，以及应如何操作技巧和体现方式。

（3）探究高中数学教师在数学学科德育教育中的角色和职责，以及促进数学教学质量的方法。

（4）通过问卷调查或实践研究等方法，探究高中学生对于数学学科德育教育的理解和认识程度，以进一步分析数学学科德育的应用效果。