三角函数的诱导公式（学历案）.doc

学历案·高中数学·必修4

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三角函数的诱导公式（2课时）

【课标要求】

借助三角函数定义或单位圆中的三角函数线推导出诱导公式（，，的正弦、余弦、正切），并能进行简单的应用.

【学习目标】

1．根据三角函数的定义推导的正弦、余弦、正切诱导公式（即公式一），会将任意角的三角函数转化为内的角的三角函数，体会“化归”思想和公式一在求任意角的三角函数值时的作用；

2．借助单位圆中的三角函数线、轴对称知识，探究终边关于轴对称的角的三角函数关系，会推导的正弦、余弦、正切诱导公式（即公式二），强化数形结合和从特殊到一般的思想，体验解析法思想在研究三角函数问题时的重要作用；

3．用类比的方法，探究终边关于轴、原点对称的角的三角函数关系，会推导、的正弦、余弦、正切诱导公式（即公式三、四），能应用公式一～四将任意角的三角函数转化为内的角的三角函数；

4.用类比的方法，探究终边关于直线对称的角的三角函数关系，会推导的正弦、余弦、正切诱导公式（即公式五）；会利用公式二和公式五推导公式六；能利用公式五、六进行正余弦的相互转化；

5.运用“对称”、“替代”思想理解诱导公式之间的相互联系，能用公式进行简单三角函数式的计算、化简及三角恒等式的证明，体会公式的作用，提高分析问题和解决问题的能力．

【评价任务】

1．完成练习1和思考4；（DO1）

2．在探究1学习后，完成思考6；（DO2）

3．完成练习2和思考8；（DO2、3）

4．完成练习3和思考10；（DO4）

5．完成例4和练习4；（DO5）

【学习过程】

——学法建议：

（1）本课内容为苏教版本必修4，§1.2.3三角函数的诱导公式，第18页至第22页．

（2）诱导公式是解决三角函数式的计算、化简及三角恒等式的证明的重要工具，诱导公式的作用是把任意角的三角函数转化为内的角的三角函数，方便问题的解决．诱导公式的推导需要用到三角函数的定义、对称等知识，以及“数形结合”和“化归”等数学思想，坐标法和“替代”是证明过程中运用的基本方法．

（3）本主题的学习按以下流程进行：

公式一的推导及应用→公式二～四的推导及应用，体会三组公式之间的相互联系→公式五、六的推导及应用，体会二～六组公式之间的相互联系→方法总结与综合应用.

（4）本主题的难点是公式二、三、五的推导，主要通过“对称”、“替代”的方法来突破以上难点.

（5）你可以通过评价任务检测题的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度.本节课提供的A组练习（作业）是合格标准，B组练习（作业）是较高要求，供你选择．

角的终边图0-11

角的终边

图0-1

1

结合三角函数的定义和图0-1请写出：

_____________；

_____________；

_____________.

分别写出点关于轴、轴、原点和直线

的对称点的坐标：

——课中学习

的正弦、余弦、正切诱的导公式

思考1：在图1-1中，角的终边与单位圆交于点，请结合三角函数的定义写出点的坐标．（FO1）

图1-1角的终边思考2：写出所有与角的终边相同的角，并思考与角的正弦、余弦、正切中哪个三角函数值有关？怎样表示它们的关系？并说明理由.（FO1）

图1-1

角的终边

类比：填空：；

．（FO1）

请你综合上面思考的结果，完成下面的诱导公式一

公式一：=__________________,

=__________________,

=__________________.

思考3：从公式一可以看出，一个任意角的三角函数值只跟什么有关？（FO1）

练习1：请利用公式一，求下列三角函数值：（DO1）

（2）

思考4：通过以上练习你能概括一下诱导公式一的作用是什么吗？（DO1）

二、的正弦、余弦、正切的诱导公式

思考5：请在下面的三个坐标系中分别画出和，和，和三组角的终边,观察每对角的终边位置有何特征？从中你发现了什么规律？（FO2）

探究1：（FO2）

（1）设角的终边与单位圆交于点（图2-1），请在图2-1中画出角的终边，并记角的终边与单位圆交于点；

角

角的终边

图2-1

（2）请根据三角函数的定义分别写出点点的坐标；

（3）请写出点和点坐标之间的关系，并说明理由．

请结合上面的探究过程，完成下面的公式二

公式二：=__________________,

=__________________,

=__________________.

思考6：请回顾一下推导公式二时分了几个步骤？并具