语文教案3篇（提高学生阅读能力的有效方法）.pdfVIP

语文教案3篇（提高学生阅读能力的有效方法）

篇1

3、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自

然、热爱生活的思想感情。

教学重点：朗读课文，理解一些字词，如：渠、驳。

教学难点：理解白帆飘满湖面飘满河和歌曲装满一箩又一箩。

1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。

此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！

2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水

乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清波，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看

看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会

。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家--

太仓就是一个风景怡人的水乡呀！

1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘

呢！请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。

这是一首献给水乡的歌，想听吗？

5、指名读，相机指导。师：你喜欢读哪一段课文，读给大家听一听好吗?

6、随机出示词语：清波、飘满、装满、咱、新生活。指名读，齐读

1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？

2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教师板书）

②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。

3、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。如：

（1）渠、河、池有什么不一样？（出示画面，请学生一一指出）

（3）歌能装在箩里吗？

教师提问启发：谁在唱歌？水乡人民用箩装什么？望着一箩又一箩的劳动成果，水

乡人民会唱些什么呢？学生再次朗读第三小节。

篇2

前面教师和小朋友们一起认识了五位鼻韵母朋友，你们还认得吗？咱们再来和

老朋友见面，好吗？“小火车，开起来，呜噜呜噜开起来，火车头，你来带”。

小结：看到小朋友们学得这么棒，老师也感到特别高兴。今天又有四位新的鼻

韵母也想和大家来做好朋友，你们欢迎吗？

②师出示gang的音节：“这就是gang的音节。老师把声母g和调号去掉”，指an

g,猜一猜，它应该怎样读？”

③小朋友们真聪明，这就是老师给大家介绍的第一位鼻韵母朋友ang。发音时，

要把嘴巴张大，先发a，再读ng,中间不能断开，注意听老师的发音：ang、ang。

⑤小结：老师没想到你们这么快就学会了，你们真聪明，那么请你们小脑袋，

转起来，看能不能根据图编一句儿歌记住这个鼻韵母。

⑥看图小结：刚才我们在学习ang时，先根据图学会了它的读音，然后还编出了

好听的儿歌来记住它，看到小朋友们的热情这么高，另外三位鼻韵母朋友也想马上

和大家见面。老师相信通过小组合作学习，你们肯定会很快和他们交上朋友。请你

仔细听清要求：

过渡：刚才小朋友讨论得真热烈。现在我们把讨论结果交流一下，好吗？

小结：老师也认为这个小朋友汇报得不错。不过老师给你一个小小的建议。在

发eng时，嘴巴一定要是扁扁的，像老师这样，大家学一下。

⑵指ing，谁能起来说说这一组的学习情况？学生汇报完后，请生当小老师教同

学学习。

⑶指ong，这一组呢？学生汇报完后，教师小结：这个小组学得也不错，不过要

想把这个鼻韵母读准，小朋友们必须先把嘴巴拢圆，再发音。

⑷小结：为了帮助小朋友分清eng，ong的发音，老师也编了一句小儿歌，你们

想听吗？

小朋友们真不简单，一下子就认识了四位鼻韵母朋友，现在我们来做个小游戏

，你们愿意吗？游戏的名字是我说你对。师简单说明做法，后进行练习：

1、过渡：看到小朋友学得这么起劲，调皮的小青蛙给大家送来练习题，不过肯

定难不倒聪明的小朋友，对吗？

出示“长”，问：这个字念什么？什么长？谁能拼读一下？

过渡：咱们班的小朋友真聪明，你看，不管什么知识都能又快又好的学会，那

么这三组练习题，你们有没有兴趣自己学一下呢？

指“幸”组，问：谁愿意教这一组？谁能比他读的更棒？

2、小结：今天我们这里这么热闹，引来一群可爱的字娃娃，可是他们太贪玩了

，找不到自己的家，咱们一起帮帮他们，把字娃娃送回家，好吗？

出示挂图，请同位合作，拼读出每座房子上的音节，然后再把相应的字娃娃贴