【初中语+文】《春》课件+2023—2024学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

;1.流利、有感情地朗读课文，把握重音和停连。

2.深入学习比喻的修辞手法；品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。

3.感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境。;一;历代文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。我们也读过很多描写春天的诗文，同学们能说出一两例，并告诉大家这些诗文体现了春天的什么特点吗？;任务一：借助资料，自主预习;蓑笠朗润嗡嗡酝酿

卖弄婉转应和嘹亮

黄晕烘托风筝静默

舒活抖擞花枝招展;作者简介

朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文朴素缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗文集《踪迹》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《匆匆》《背影》《绿》等。;背景链接

本文最初发表于1933年7月，此时作者刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。写本文时，作者已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。;文体知识;朗读课文，简要说一说：课文描绘春天，主要写了哪些内容？你从中体会到了作者怎样的情感？;第一部分（第1段）：盼春。第二部分（第2~7段）：绘春。第三部分（第8~10段）：颂春。

;思考：第1段写“盼春”，作者是如何表达对春天的热爱之情的？;首先要理解作者在语句中蕴含的思想感情，然后通过一些技巧把它表现出来，比如：重音、停连、语速、语气、语调等。;重音、停连

重音：是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。

停连：指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“ˇ”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“︿”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。;例：盼望着，盼望着，东风ˇ来了，︿春天的脚步ˇ近了。;找出你喜欢的段落，标出语???中的重音和停连，在小组里朗读，互相评价。;任务四：细读课文，品味春之画意;任务四：细读课文，品味春之画意;任务四：细读课文，品味春之画意;任务四：细读课文，品味春之画意;二;任务一：精读课文，品析语言之美;品味《春》之诗情：阅读课文时，有没有哪些句子让你想到了美妙的诗词呢？;看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归）

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（野径云俱黑，江船火独明）

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢）;体味修辞之美：课文综合运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，使文章语言极富美感，读来朗朗上口。试从文中找出几处运用了修辞手法;②野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。;④看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。;任务一：精读课文，品析语言之美;任务一：精读课文，品析语言之美;（3）排比;任务一：精读课文，品析语言之美;任务一：精读课文，品析语言之美;任务一：精读课文，品析语言之美;任务一：精读课文，品析语言之美;任务二：赏读课文，体会写景之妙;任务二：赏读课文，体会写景之妙;任务三：通读课文，领会景、情、理的有机统一;课堂小结;作业布置