【高中语+文】复活（节选）教学课件+高二语文统编版选择性必修上册.pptxVIP

复活（节选）列夫·托尔斯泰

学习目标1.了解列夫·托尔斯泰的生平经历和主要作品，了解《复活》的主要内容，积累文学常识。2.梳理小说的情节，分析并概括人物形象。3.分析并学习小说中的细节描写，以及对于人物语言、动作、心理的精妙刻画。4.结合小说的内容及创作背景，探究小说的思想主旨。

核心素养语言建构与运用：学习作者通过语言、动作、心理等细节描写来刻画人物形象的写法。?思维发展与提升：阅读整部小说，在了解小说内容的基础上，深入了解本文所选部分的故事情节，并分析人物形象。审美鉴赏与创造：分析小说中的一些细节描写，提高艺术审美能力和写作能力。文化传承与理解：通过对《复活》主人翁聂赫留朵夫和玛丝洛娃的解读，进一步认识《复活》的文学价值和社会历史价值。

教学重点、难点重点：分析故事情节、人物的性格特点。难点：鉴赏小说的艺术手法，体会“复活”的含义。

列夫·托尔斯泰（1828-1910），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，是世界文学史上最杰出的作家之一。托尔斯泰出生于贵族家庭，1844年入喀山大学，1847年退学回故乡后在自己领地上做改革农奴制的尝试。1851年在高加索军队中服役并开始写作，曾参加克里米亚战争。返回亚斯纳亚·波利亚纳的农庄后致力于农民教育。1879年经历了一次信仰危机后信奉和平主义，主张以“勿抗恶”的方式对社会进行改革。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，因执着于自己的信念使家庭关系恶化，1910年10月从家中出走，11月20日病逝于一个车站，享年82岁。作者介绍

托尔斯泰在小说中对人性进行了大量的思考，也有着乌托邦思想，主要表现为要求奉行合法的生活义务和合理的生命法则，回返健康的农耕生活。托尔斯泰的写作风格的主要特点是朴素，力求最充分最确切地反映生活的真实或表达自己的思想。在文学创作和社会活动中，他提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。作品：其作品多达45卷，主要著作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《忏悔录》和若干短篇小说与评论。作者介绍

写作背景19世纪70年代末到80年代初，俄国的资本主义迅猛发展，农村遭到巨大的破坏，广大劳动人民的生活日趋赤贫。当时俄土战争与连年饥馑给人民带来更为深重的灾难。托尔斯泰越发地关心人民的困苦。在相继完成了巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》之后，他进入晚年，其艺术批判力量也达到了高峰，达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现实主义”。托尔斯泰以广大农民的眼光观察俄国现实生活，代表农民阶级发表意见。

文体知识批判现实主义在西欧文学中，批判现实主义是现实主义传统的继承和发展，它特指十九世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法。十九世纪中叶在欧洲开始占主导地位。批判现实主义作家在自己的作品中，广阔而深刻、真实而生动地反映了社会风俗、人情、国民性和社会矛盾，深入地批判了资本主义社会的精神童话，把人间的一切苦难，形象地昭示给人们。这一文学流派，在艺术上多有创见，既是写实的，又具有倾向性。其中在典型环境中再现某一阶层人物的典型性格的创作方法，使作品达到了思想性与艺术性的高度统一，具有深刻的认识价值和审美价值，为后来现实主义的文学创作积累了宝贵的经验。代表人物有法国的司汤达、巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的果戈理、托尔斯泰等。

字音字形嫣然一笑（yān）斜睨（nì）褴褛（lánlǚ）擤鼻涕（xǐng）鬈发（quán）瞟一眼（piǎo）害臊（sào）鄙夷不屑（xiè）

整体感知全文共分为四个部分：第一部分：写聂赫留朵夫到监狱见玛丝洛娃。第二部分：写玛丝洛娃和聂赫留朵夫见面后述说这些年的遭遇以及玛丝洛娃的心理活动。第三部分：写玛丝洛娃向聂赫留朵夫要钱，而聂赫留朵夫想求得玛丝洛娃的宽恕。第四部分：聂赫留朵夫坚持请玛丝洛娃饶恕自己，帮助她觉醒，走向复活。

聂赫留朵夫是在什么情形下找到的玛丝洛娃？当聂赫留朵夫出现在面前时，玛丝洛娃是否马上认出他？文本研读玛丝洛娃被赶出姑母家后，沦为妓女，无辜卷入一起谋财害命官司，在法庭上担任陪审员的聂赫留朵夫意外发现她。玛丝洛娃并没有马上认出自己往日的情人，但是他仍然高兴有人来看他，特别是衣着体面的人。

文章开头部分，对狱中其他人物对话情形的描写有什么作用？文本研读①从对话内容来看，从一个侧面展现了当时俄国社会的混乱。②为聂赫留朵夫和玛丝洛娃的第一次见面提供了背景。③因为这一吵闹的场面使得玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫的讲话内容，才有了下文两人近距离的谈话，推动了情节发展。

找出文中人物的肖像、语言、动作、心理等描写的语句，分析本文是如何通过语言、动作、心理等细节描写反映人物的特征的。文本研读

“对，我在做我该做的事，我在认罪。”聂赫留朵夫想。他一