第一课时 两个计数原理及其简单应用.doc

第六章计数原理

[数学文化]——了解数学文化的发展与应用

排列组合发展史

杨辉

数数始于结绳计数的远古时代，那时人的智力的发展尚处于低级阶段，谈不上有什么技巧.随着人们对于数的了解和研究，在形成与数密切相关的数学分支的过程中，如数论、代数、函数论以至泛函的形成与发展，逐步地从数的多样性发现数数的多样性，产生了各种数数的技巧.中国古代的《易经》中用十个天干和十二个地支以六十为周期来记载月和年，以及在洛书河图中关于幻方的记载，是人们至今所了解的最早发现的组合问题.于11和12世纪间，贾宪就发现了二项式系数，杨辉将它整理记载在他的《续古抉奇法》一书中，这就是中国通常称的杨辉三角.事实上，于12世纪印度的婆什迦罗第二也发现了这种组合数.13世纪波斯的哲学家曾讲授过此类三角.而在西方，布莱士·帕斯卡发现这个三角形是在17世纪中期.

[读图探新]——发现现象背后的知识

1.想着家里热腾腾的饺子，盼着过年那张望眼欲穿的车票，一个信念：有钱没钱回家过年！已知有一条动车线，在甲、乙两城之间来往，中途停靠4处，连头带尾，共有6个停靠站.

2.2019年10月1日我军首次组建领导指挥方队接受检阅，350余名受阅队员全部从解放军全新作战指挥链中抽组，25名将军组成将军排面……这是我军首次组建领导指挥方队接受检阅.

3.接力赛是田径运动中一项很常见的赛制，每年的学校运动会中都会有，这是一个最能代表团体合作精神的项目.要想在这个项目中取得好的成绩，就必须对参加接力赛的队员进行科学的排兵布阵.

问题1：为这6个停靠站，要准备多少种不同的车票呢？

问题2：25名将军站在排面，有多少种排列的方法？

问题3：4×100米接力赛中，对参赛的四名运动员共有多少种安排的方法？

链接：以上问题均为计数问题，计数问题是数学的重要研究对象之一，其相关内容是进一步学习概率的基础.学习时应重视两个计数原理的学习，分清问题的解决是要分类还是分步；对问题涉及的是排列问题、组合问题，还是排列与组合的综合问题，要认真辨析，抓住联系，弄清区别.

6.1分类加法计数原理与分步乘法计数

原理

第一课时两个计数原理及其简单应用

课标要求

素养要求

1.通过实例，了解分类加法计数原理、分步乘法计数原理及其意义.

2.理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理.

通过两个计数原理的学习，提升数学抽象及逻辑推理素养.

自主梳理

1.分类加法计数原理

完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有m种不同的方法，在第2类方案中有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m＋n种不同的方法.

2.分步乘法计数原理

完成一件事需要两个步骤，做第1步有m种不同的方法，做第2步有n种不同的方法，那么完成这件事共有N＝m×n种不同的方法.

1.分类加法计数原理的最重要特点是各类中的每种方法都可以单独完成这件事；正确运用分类加法计数原理的关键是明确分类的标准并做到不重不漏.

2.当解决一个问题要分成若干步，每一步只能完成这件事的一部分，且只有当所有步都完成后，这件事才完成，这时就采用分步乘法计数原理.

自主检验

1.思考辨析，判断正误

(1)在分类加法计数原理中，两类不同方案中的方法可以相同.(×)

提示在分类加法计数原理中，两类不同的方案中，每一种方法都不相同.

(2)在分类加法计数原理中，每类方案中的方法都能完成这件事.(√)

(3)在分步乘法计数原理中，每个步骤中完成这个步骤的方法是各不相同的.(√)

(4)在分步乘法计数原理中，事情若是分两步完成的，那么其中任何一个单独的步骤都不能完成这件事，只有两个步骤都完成后，这件事情才算完成.(√)

2.从3名女同学和2名男同学中选出一人主持本班一次班会，则不同的选法种数为()

A.6 B.5

C.3 D.2

答案B

解析由分类加法计数原理知，共有3＋2＝5(种)不同的选法.

3.现有3名老师、8名男生和5名女生共16人.若需1名老师和1名学生参加评选会议，则不同的选法种数为()

A.39 B.24

C.15 D.16

答案A

解析先从3名老师中任选1名，有3种选法，再从13名学生中任选1名，有13种选法.由分步乘法计数原理知，不同的选法种数为3×13＝39.

4.一个袋子里放有6个球，另一个袋子里放有8个球，每个球各不相同，从两个袋子里各取一个球，共有__________种不同的取法.

答案48

解析由分步乘法计数原理知，共有6×8＝48(种)不同的取法.

题型一分类加法计数原理的应用

【例1】在所有的两位数中，个位数字大于十位数字的两位数的个数为__________.

答案36

解析法一根据题意，将十位上的数字按1，2，3，4，5，6，7，8的情况分成8类，在每一类中满足题目条件的两位数分别有8个，7个，6个，5