幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法实验操作与观察知识讲解与拓展互动环节与课堂表现课程总结与延伸

课程介绍与目标01

0102教案背景通过《有趣的溶解》这一课程，引导幼儿观察、思考和实践，培养其对自然科学的兴趣和好奇心。幼儿园小班科学教育是幼儿科学启蒙教育的重要阶段。

使幼儿了解溶解现象，知道某些物质可以在水中溶解。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、比较和实验能力，以及初步的科学探究能力。激发幼儿对科学现象的好奇心，培养其热爱科学的情感。030201教学目标

引导幼儿通过观察和实验，理解溶解现象。教学重点如何让幼儿理解溶解的本质和过程。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

教学内容溶解现象的认知引导幼儿观察和了解物质在水中的溶解现象，如糖、盐等物质的溶解过程。溶解实验的操作指导幼儿进行简单的溶解实验，学习使用实验工具，观察并记录实验结果。溶解原理的初步理解通过讲解和示范，帮助幼儿初步理解溶解的原理，即物质在水中分解成微粒的过程。

通过创设与溶解相关的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲望。情境导入法组织幼儿进行溶解实验，让他们在亲手操作中感受和理解溶解现象。实验操作法引导幼儿观察实验过程，记录实验结果，培养他们的观察力和记录能力。观察记录法教学方法

5.延伸环节鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的溶解现象，培养他们的探究精神和自主学习能力。4.总结环节引导幼儿回顾实验过程，总结实验结果，帮助他们初步理解溶解的原理。3.实验环节组织幼儿进行简单的溶解实验，如将糖、盐等物质分别放入水中，观察它们的变化。1.导入环节通过故事、谜语或实物展示等方式，引入溶解的主题，激发幼儿的兴趣。2.认知环节向幼儿展示不同物质在水中的溶解现象，让他们观察和描述物质的变化过程。教学步骤

实验操作与观察03

日常烹饪用的食盐，易于获取且安全。实验材料准备食盐普通白砂糖，用于对比实验。糖干净的细沙，可从户外或玩具店购买。沙子清水，用于溶解实验材料。水如玻璃杯或塑料杯，方便观察实验现象。透明容器如筷子或小勺，用于搅拌实验材料。搅拌棒

010204实验操作步骤1.在透明容器中分别加入等量的食盐、糖和沙子。2.向每个容器中加入相同量的清水，注意不要过多或过少。3.使用搅拌棒轻轻搅拌每个容器中的混合物，观察其变化。4.让孩子们记录并描述他们观察到的现象，如物质是否溶解、颜色变化等。03

糖与食盐类似，糖在搅拌过程中逐渐溶解于水中，水变甜。食盐在搅拌过程中，食盐逐渐溶解于水中，最终完全消失，水变咸。沙子无论如何搅拌，沙子始终不会溶解于水中，而是沉在容器底部。实验现象观察

知识讲解与拓展04

溶解指的是一种物质（溶质）分散到另一种物质（溶剂）中，形成均一、稳定的混合物的过程。溶解定义溶解包括两个过程，一是溶质分子或离子向溶剂中扩散，二是溶质分子或离子与水分子结合形成水合分子或水合离子。溶解过程物质在水中溶解时，可能会产生颜色变化、温度变化、气体产生等现象。溶解现象溶解现象解释

食盐、糖、洗衣粉等物质在水中溶解，形成溶液，方便我们使用。生活中的溶解现象人体需要摄入适量的矿物质和维生素，这些物质在水中溶解后被人体吸收。溶解与健康工业废水中的有害物质可以通过溶解处理，降低对环境的危害。溶解与环境保护溶解在生活中的应用

溶解度01在一定温度下，某物质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂中的溶解度。饱和溶液与不饱和溶液02在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。结晶现象03从溶液中析出晶体的过程叫做结晶。结晶的方法有蒸发结晶和降温结晶两种。相关科学知识拓展

互动环节与课堂表现05

提出问题“你们知道什么是溶解吗？”、“有哪些东西可以溶解在水中？”。通过提问，引导幼儿思考溶解的概念和实例。要点一要点二针对幼儿的回答，老师可以进一步引导幼儿深入思考和探讨，…“为什么这些东西可以溶解在水中？”、“溶解后会发生什么变化？”。提问与回答

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，让他们围绕“溶解”的主题进行讨论和交流。老师可以给予一些提示和引导，比如提供一些可以溶解的物品让幼儿观察和讨论。鼓励幼儿在小组内积极发言和交流，分享自己的观察和发现。同时，老师也要关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助。小组讨论与交流

观察幼儿在课堂上的表现，包括他们的注意力、参与度、积极性等方面。对于表现积极的幼儿给予及时的表扬和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。在课堂结束时，可以对幼儿的表现进行简单的评价和总结，让幼儿了解自己在课堂上的表现和进步情况。同时，也可以给家长提供一些反馈和建议，帮助家长更好