幼儿园小班科学教案《制造声音》.pptx

幼儿园小班科学教案《制造声音》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与环境幼儿学习特点与需求分析制造声音实验设计与实施课程评价与反馈

课程介绍与目标01

声音是幼儿生活中不可或缺的一部分，通过本课程引导幼儿关注周围的声音，培养他们的听觉感知能力。声音无处不在鼓励幼儿主动探索声音的来源和变化，培养他们的好奇心和求知欲。激发探索欲望通过实践活动，帮助幼儿理解声音的产生和传播原理，提高他们的科学素养。科学素养培养教案背景

让幼儿了解声音的产生和传播原理，认识不同物体发出的声音。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的听觉感知能力、观察能力和动手操作能力。激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望，培养他们的科学兴趣和环保意识。030201教学目标

声音的产生和传播原理；不同物体发出的声音。教学重点如何引导幼儿理解抽象的声音原理；如何组织有效的实践活动，确保幼儿的安全。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

教学内容声音的基本概念向幼儿介绍声音的定义，即声音是由物体振动产生的，并通过空气传播到我们的耳朵。制造声音的方法引导幼儿探索不同的制造声音的方式，如拍手、敲击、吹气等，并让他们尝试使用各种道具来制造声音。声音的变化让幼儿了解声音的高低、强弱和快慢等变化，可以通过比较不同物体发出的声音来感受这些变化。

通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探索声音的知识。游戏化教学法提供实验材料和道具，让幼儿亲自动手尝试制造声音，培养他们的实践能力和观察力。实验法引导幼儿积极参与讨论，分享自己的发现和感受，促进他们的思维和语言发展。讨论法教学方法

1.导入新课（5分钟）通过播放一段音乐或制造一些声音，引起幼儿的兴趣和注意力。提问：“你们听到了什么？这些声音是怎么产生的？”引导幼儿思考并回答问题。教学步骤与时间安排

2.学习新知识（15分钟）向幼儿介绍声音的基本概念，解释声音是如何产生的和传播到我们的耳朵的。让幼儿尝试使用不同的道具来制造声音，如敲击桌子、吹气球等，并引导他们观察不同物体发出的声音有何不同。教学步骤与时间安排

3.实践活动（10分钟）分组进行实践活动，每组提供一些道具和材料，让幼儿自由探索如何制造声音。鼓励幼儿互相合作，分享自己的发现和方法，培养他们的团队协作能力和创造力。教学步骤与时间安排

03延伸思考：“除了我们今天尝试的方法，还有哪些方式可以制造声音呢？”引导幼儿在日常生活中继续探索和发现。014.总结与延伸（5分钟）02让幼儿分享自己在实践活动中的体验和收获，总结今天学到的知识。教学步骤与时间安排

教学资源与环境03

日常生活物品纸张、塑料瓶、木棒等，用于引导幼儿探索不同材料制造声音的方法。乐器铃铛、小鼓、木琴等，用于演示和让幼儿体验不同乐器的声音。多媒体教学设备音响、投影仪等，用于播放声音相关的视频或音频资料。教学资源

确保教室空间足够，方便幼儿自由活动和探索。宽敞明亮的教室在教室一角布置科学角，放置各种制造声音的物品和工具，供幼儿自由探索和实验。布置科学角在教学过程中保持安静的氛围，以便幼儿更好地聆听和分辨声音。安静的氛围教学环境

监督幼儿操作在幼儿自由探索时，老师需密切关注幼儿的操作，确保安全。安全教育在教学前对幼儿进行安全教育，提醒他们注意安全和正确的操作方法。检查教学用品在使用教学用品前，确保没有破损或安全隐患。安全保障措施

幼儿学习特点与需求分析04

好奇心强幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢探索新事物，对未知的声音特别感兴趣。直观思维幼儿的思维以直观为主，喜欢通过感官直接感知事物，对声音的感知也是如此。模仿能力强幼儿善于模仿，能够通过模仿学习新技能，包括制造声音的方法。幼儿学习特点

学习制造声音的方法幼儿需要学习使用不同工具和方法制造声音，培养动手能力和创造力。理解声音与物体的关系幼儿需要理解声音与物体之间的关系，知道不同物体会发出不同的声音。探索声音来源幼儿需要了解声音是如何产生的，探索不同物体发出的声音。幼儿学习需求分析

通过创设生动有趣的学习情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望，引导幼儿主动探索声音的世界。创设有趣的学习情境提供多种能够制造声音的物体和工具，让幼儿自由操作、尝试、探索，满足他们的直观思维和模仿需求。提供丰富的操作材料通过提问、讨论等方式引导幼儿观察、思考和表达自己在制造声音过程中的发现和感受，促进幼儿对声音与物体关系的理解。引导幼儿观察、思考和表达针对幼儿学习特点的教学策略

制造声音实验设计与实施05

实验目的通过制造声音的实验，让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养他们的动手能力和科学探究兴趣。实验原理声音是由物体振动产生的，通过空气等介质传播到我们的耳朵。在这个实验中，幼儿将使用不同的物体和方法制造声音，并观察声音的产生和传播过程。实验目的和原理

实验器材不