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《人体细胞获得氧气的过程》教案

教学目标

1．知识：

（1）学习人体呼吸系统的组成，解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。

（2）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。

（3）描述人体细胞与外界环境进行气体交换的全过程，培养学生的思维能力。

2．能力：

通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。

3．情感态度与价值观：

通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯；培养学生关心他人健康，关注环境质量的情感。

教学重点

（1）学习呼吸系统的组成，解释呼吸系统结构与功能之间的关系。

（2）描述呼吸运动和肺通气的原理。

（3）概述人体与外界进行气体交换的全过程。

教学难点

（1）举例说明呼吸系统结构与功能相适应。

（2）认识气体交换的过程和原理。

教学过程

一、提问导入新课

（提问1）：屏住呼吸能坚持多久？

（学生）：不能超过两分钟。

（提问2）：同学们认为呼吸是通过人体的哪一个系统来完成的呢？

（学生）：呼吸系统。

二、新课教学

师：阅读课文。回答什么是呼吸系统？

展示：人体呼吸系统组成的彩图。

生：呼吸道和肺组成呼吸系统。

介绍呼吸系统各个器官的特点：

（一）呼吸系统

1．呼吸道和肺组成呼吸系统

呼吸道：气体进出的通道

鼻——鼻的腔内有鼻毛，鼻黏膜有丰富的毛细血管，且能分泌黏液。

咽——咽是气体与食物交叉的通道。

喉——喉是气体的通道，也是发声的器官。

气管（左右两支）——气管是气体的通道气管壁由C形软骨支持，管壁上有粘液腺，其内表面有纤毛，还能分泌黏液。

支气管——支气管是气管进入左右两侧肺的分支，末端形成许多肺泡。

2．肺——气体交换的场所

（1）肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

（2）观察彩图，回答什么是肺泡及其特点。区别吸烟人的肺与不吸烟人的肺。讨论吸烟是否有害健康。

（学生）：肺是人体与外界进行气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。

（3）描述肺泡适于气体交换的特点。

（学生）：肺泡适于气体交换的特点有：数量多、壁薄、壁上有丰富的毛细血管网、弹性纤维。

（二）呼吸运动与肺通气

1．介绍呼吸运动与肺通气的概念。

2．同学们用手压住自己的前胸做一次深呼吸，仔细体会你自己是怎样呼吸的？并且胸腔如何变化？

（学生）：肋骨上升和下降。

老师总结：

肋间外肌和膈肌收缩——胸廓扩大——肺容积扩大——吸气

肋间外肌和膈肌舒张——胸廓缩小——肺容积缩小——呼气

（三）人体内的气体交换

1．在教室中喷射花露水，同学们你们能闻到吗？为什么能够闻到香味？

（学生）：因为香味在扩散，高浓度向低浓度扩散。也证明气体的扩散作用：气体总是由高浓度一侧向低浓度一侧运动，直到平衡为止。

（老师）：人体内的气体交换也是通过气体的扩散作用而实现的。

2．气体在肺部是怎样换气的？

（学生）：氧由高浓度向低浓度扩散，氧从肺泡进入血液中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳由血液扩散到肺泡中再由呼气排出体外。

3．气体在组织细胞中是如何换气？

（学生）：氧由高浓度向低浓度扩散，氧从血液进入到组织细胞中；二氧化碳是由高浓度向低浓度扩散，二氧化碳从组织细胞扩散到血液中，然后由血液把二氧化碳运走。

（四）气体在血液中运输

1．（讨论）血液是怎么运输氧气和二氧化碳的？

（学生）：人体血液中的氧气与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输；而大部分二氧化碳在血浆中运输。

2．怎样区别动脉血和静脉血？

动脉血：含氧较多、颜色鲜红；

静脉血：含氧少、颜色暗红。

课程小结

1．（提问）呼吸系统的组成部分？

2．呼吸运动和肺通气的定义？

3．气体在肺部是怎样换气和在组织细胞中是如何换气的？