《比较过氧化氢在不同条件下的分解》说课课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptx

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细胞的物质输入和输出;

在初中已学习过淀粉酶使淀粉水解的实验，并且有无机催化剂的知识基础，在学习生物催化剂酶时比较容易理解。;

能用准确的语言描述实验现象，阐明酶在细胞代谢中的作用特点，形成结构与功能相适应的生命观念。;

教学重点：

引导学生进一;;

创新设计新装置：用采血管和注射器构成简易的密闭装置。;

三、创新要点和实验原理;

培养学生设计实验、处理数据和误差分析的能力：通过小组合作完成实验，填写实验报告，作出数学模型。让学生更加直接、深刻的理解酶具有高效性。;

进一步探究，现实了由定性到定量实验，这解决了教材中无法进行定量分析的缺陷，是本实验的一个重要创新。;

环节1：分析变量

定性实验

环节2：进一步探究定量实验

环节3：数据处理

提升能力;

试管编号;;

4号试管反应速度最快，是酶增加了氧气产量的缘故吗？;

环节1：分析变量

定性实验

环节2：进一步探究定量实验

环节3：数据处理

提升能力;

环节2：进一步探究定量实验;

环节1：分析变量

定性实验;

环节3：数据处理

提升能力;

创新三：将定性实验提升至定量实验，使实验结果更具有说服力。;;