幼儿园小班科学教案《谁的小球站稳了》.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《谁的小球站稳了》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与方法实验设计与操作学生参与与互动知识拓展与延伸课程总结与反思

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园小班（3-4岁）的幼儿。适应年龄段课程主题先决技能通过观察和实验，让幼儿了解物体平衡的原理，培养幼儿的动手能力和科学探究兴趣。幼儿需具备基本的观察能力和动手操作能力。030201教案背景

让幼儿了解物体平衡的基本原理，知道如何使小球站稳。知识目标培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。能力目标激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿的耐心和专注力。情感目标教学目标

平衡木、小球（多种材质和大小）、托盘、纸张、笔等。教具电脑、投影仪（用于展示实验过程和结果）。多媒体资源教具和多媒体资源

教学内容与方法02

物理原理观察能力实验技能语言表达知识点梳过观察和实验，让幼儿初步了解重力和平衡的概念。培养幼儿的观察能力和注意力，学会发现生活中的科学现象。指导幼儿进行简单的实验操作，如放置小球、调整支撑物等。鼓励幼儿用语言描述实验过程和结果，提高口语表达能力。

教学方法选择通过故事、游戏等形式，激发幼儿对实验的兴趣和好奇心。教师先进行示范操作，让幼儿明确实验步骤和注意事项。将幼儿分成小组进行实验，培养他们的团队合作意识和协作能力。鼓励幼儿在实验过程中提出问题、寻找答案，培养他们的探究精神。情境导入示范教学小组合作探究学习

安全第一师生互动鼓励尝试分享交流课堂氛围营造确保实验环境安全，避免幼儿受伤或损坏物品。鼓励幼儿大胆尝试、不怕失败，培养他们的抗挫能力和自信心。保持与幼儿的良好互动，及时回应他们的问题和需求。在实验结束后，组织幼儿分享实验经验和心得，促进彼此之间的交流和学习。

实验设计与操作03

多个不同材质和大小的小球，如塑料球、橡胶球、木球等。小球平滑的桌面、粗糙的纸面、倾斜的木板等。表面材料尺子、计时器等。辅助工具实验材料准备

1.引导观察首先让孩子们观察不同材质和大小的小球，让他们描述小球的外观和特性。4.记录数据让孩子们记录实验数据，包括小球的材质、大小、滚动表面以及滚动时间等。2.提出问题引导孩子们思考小球在不同表面上滚动的情况，并让他们预测结果。5.分析结果引导孩子们分析实验数据，让他们发现小球滚动的规律，并解释原因。3.实验操作让孩子们分组进行实验，每组选择一个代表来操作小球，并观察小球在不同表面上的滚动情况。可以使用计时器来记录小球滚动的时间。6.得出结论让孩子们总结实验结果，并回答之前提出的问题。同时，可以引导他们思考如何改进实验或提出新的问题。实验步骤演示

在进行实验前，要确保所有的小球和表面材料都是安全的，没有尖锐的边角或有害物质。在实验过程中，要时刻关注孩子们的安全，确保他们不会将小球吞入口中或互相投掷。如果使用计时器等辅助工具，要确保孩子们正确使用，避免发生意外。在实验结束后，要及时清理现场，将小球和表面材料归位，以便下次使用全注意事项

学生参与与互动04

观察记录表填写观察目标记录小球在不同表面上的稳定性表现。观察步骤引导幼儿在不同材质（如平滑桌面、粗糙地毯、倾斜木板等）上放置小球，并观察其静止后的状态，记录观察结果。观察记录示例在平滑桌面上，小球能够保持稳定，不易滚动；在粗糙地毯上，小球则容易滚动，稳定性较差。

讨论步骤组织幼儿分组，每组4-5人，围绕讨论主题展开交流，鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察结果和想法。教师适时引导，帮助幼儿深入思考和总结。讨论主题分享各自观察记录表中的发现，探讨影响小球稳定性的因素。讨论成果展示每组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的成果，其他幼儿可补充或提问。通过分享和交流，促进幼儿之间的互动和合作。小组讨论分享

提问内容01针对课程内容和幼儿观察记录表的结果，提出相关问题，引导幼儿进一步思考和探索。提问方式02采用开放式问题，如“你发现了什么？”、“为什么会这样？”等，激发幼儿的好奇心和探究欲望。同时，鼓励幼儿提出问题，培养其主动思考和解决问题的能力。问题解答与引导03针对幼儿的问题，教师给予耐心解答和引导，帮助幼儿理解科学现象和原理。同时，鼓励幼儿通过动手实验和观察来验证自己的想法和猜测，培养其科学探究精神和实践能力。提问环节

知识拓展与延伸05

解释物体受到地球引力的作用，为什么小球会往下掉。重力原理阐述当小球在平面上时，重心与支撑点重合，小球达到平衡状态。平衡状态介绍两个接触面之间的摩擦现象，以及如何通过改变接触面的粗糙程度来影响小球的稳定性。摩擦力相关科学知识普及

建筑设计高楼大厦的基础设计需要考虑到重力和平衡因素，确保建筑的稳定性。交通工具汽车、自行车等交通工具的设计也需要充分利用摩擦力和平衡原理，以确保行驶安全。杂技表演走