幼儿园小班科学教案《神奇的筷子》.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《神奇的筷子》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标筷子文化与历史筷子使用方法与技巧筷子功能拓展与实验安全教育与注意事项总结回顾与延伸活动

课程介绍与目标01

筷子作为中国传统文化的重要组成部分，通过本课程使幼儿了解和传承这一独特文化。文化传承生活技能科学探索筷子是日常生活中常见的餐具，学会使用筷子有助于提高幼儿的生活自理能力。通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手实践能力，激发对科学的兴趣。030201教案背景

了解筷子的历史、种类和用途，知道筷子是中国人的传统餐具。知识目标掌握正确使用筷子的方法，能够用筷子夹取不同大小和形状的食物。能力目标培养幼儿对中国传统文化的热爱和自豪感，养成节约粮食的好习惯。情感目标教学目标

筷子若干双（不同材质、形状和颜色）食物样品（如花生米、黄豆、胡萝卜丁等）碗、盘子等容器PPT或视频资料（介绍筷子的历史和文化具准备

筷子文化与历史02

筷子起源于中国，最早可追溯到商周时期，距今已有三千多年的历史。起源时间从最初的竹木筷，到后来的象牙筷、玉筷、金银筷等，筷子的材质和制作工艺不断发展，逐渐成为一种独特的文化现象。发展历程筷子起源及发展历程

礼仪之邦的象征筷子作为中国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族礼仪之邦的风范。在餐桌上，筷子的使用有着严格的礼仪规范，如不能指着别人、不能插在饭里等。民俗文化的传承筷子在民间信仰和习俗中也扮演着重要角色。如一些地方在结婚时送筷子，寓意“快生贵子”；在祭祀时也会用到筷子，表达对先人的敬意。筷子在传统文化中的地位

筷子种类与材质以竹、木为原材料制成的筷子，质地轻便，价格实惠，是最常见的筷子类型。以象牙为原材料制成的筷子，质地坚硬、细腻，是高端餐具的代表。以玉石为原材料制成的筷子，晶莹剔透、温润如玉，具有极高的观赏和收藏价值。以金、银等贵金属为原材料制成的筷子，华丽璀璨、彰显尊贵身份和地位。竹木筷象牙筷玉筷金银筷

筷子使用方法与技巧03

正确握筷姿势讲解讲解时应强调筷子尖端对齐的重要性，以及夹取食物时力度的掌握。筷子尖端对齐，夹取食物时轻轻用力这是最常规的握法，适合大部分人群。这种握法可以让筷子在手指间灵活运动，方便夹取食物。拇指、食指、中指捏住一根，虎口和无名指压住另外一根这种握法适合手指力量较弱的人群，通过增加握筷子的手指数量，提高稳定性。拇指、食指捏住一根，中指、无名指、小指握住另一根

03教师指导幼儿进行实际操作让幼儿们尝试按照教师的指导进行实际操作，夹取食物。教师可以巡回指导，及时纠正幼儿们的错误动作。01教师演示正确握筷姿势教师可以先自身演示正确的握筷姿势，让幼儿们有一个直观的印象。02教师演示用筷子夹取不同形状的食物教师可以准备一些不同形状的食物，如球形、长条形等，演示如何用筷子夹取这些食物。实际操作演示

提供练习材料为了让幼儿们更好地掌握筷子的使用方法，教师可以准备一些适合幼儿练习的材料，如棉花球、纸团等。分组练习将幼儿们分成若干小组，每组提供一份练习材料。让幼儿们在小组内互相交流、学习、练习使用筷子。鼓励与表扬在幼儿们练习的过程中，教师要给予及时的鼓励和表扬，增强幼儿们的自信心和学习兴趣。同时，也可以让掌握得较好的幼儿分享他们的经验和技巧，促进幼儿之间的互相学习和进步。幼儿自主练习

筷子功能拓展与实验04

筷子作为测量工具长度测量利用筷子作为直尺，可以测量物体的长度。比如，可以让孩子们用筷子测量书本、桌子等物体的边长，培养他们的测量概念。深度测量将筷子插入水中，观察筷子没入水中的深度，可以让孩子们了解水深的概念。温度感知用筷子触碰不同温度的物体，如热水、冷水、冰块等，让孩子们感受温度的变化。

当筷子插入水中时，由于光的折射作用，筷子看起来像是“折断”了。通过这个实验，可以让孩子们初步了解光的折射现象。折射原理准备一碗水和一根筷子，将筷子斜插入水中，让孩子们观察筷子在水中的变化。引导他们思考为什么会出现这种现象。实验步骤可以让孩子们尝试用其他透明液体（如糖水、盐水等）重复实验，观察结果是否有所不同，进一步激发他们的探索欲望。拓展思考筷子在水中折射现象

声音传导用筷子敲击不同材质的物体（如玻璃、陶瓷、金属等），让孩子们聆听发出的声音。这个实验可以帮助他们了解声音的传播和材质对声音的影响。静电实验用塑料材质的筷子在头发或毛衣上摩擦后，靠近小纸屑，观察纸屑被吸引的现象。这个实验可以让孩子们了解静电的原理。平衡实验将筷子放在手指上保持平衡，然后慢慢移动手指，尝试让筷子在手指上保持平衡不掉落。这个实验可以锻炼孩子们的平衡感和手眼协调能力。其他有趣实验

安全教育与注意事项05

教育幼儿如何正确地握住筷子，确保筷子在手指间稳定，防止滑落。正确的筷子握法指导幼儿在使用筷子时控制力度，避免用力过猛导致筷子飞出或食物散