幼儿园小班科学教案《小脚真能干》.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《小脚真能干》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标知识导入：小脚结构与功能实践操作：观察与感知小脚能力游戏环节：锻炼小脚灵活性知识拓展：保护我们的小脚总结回顾与延伸活动建议

课程介绍与目标01

适应对象：幼儿园小班学生学科领域：科学课时长度：30分钟授课方式：互动式课堂教案背景

让学生了解脚的基本结构和功能，认识脚在日常生活中的重要性。知识目标能力目标情感目标培养学生的观察、描述和比较能力，通过实践活动提高学生的动手能力和协作能力。激发学生对身体的热爱和珍惜，培养良好的生活习惯和自我保护意识。030201教学目标

人体骨骼模型、脚印画纸、颜料、海绵球等。教具投影仪、电脑、音响设备等，用于播放相关视频和音频资料。多媒体资源教具和多媒体资源

知识导入：小脚结构与功能02

足部共有26块骨头，分为跗骨、跖骨和趾骨三部分，它们共同构成了足部的骨架，维持着足部的形状和稳定性。足部肌肉分为内在肌和外在肌，它们协同工作，使足部能够完成各种复杂的运动，如走路、跑步、跳跃等。人类足部骨骼及肌肉组成肌肉骨骼

跑步跑步时，足部的运动更加剧烈，需要更多的肌肉参与。同时，足弓的弹性也起到了更重要的作用，能够帮助身体更好地应对地面的反作用力。走路走路时，足部需要承受身体的重量，并通过肌肉的收缩和舒张来推动身体前进。同时，足弓的弹性也能起到缓冲作用，减轻地面对身体的冲击。跳跃跳跃时，足部需要产生更大的力量来推动身体离开地面。这时，小腿肌肉和足部肌肉的协同作用就显得尤为重要。足部运动功能展示

足型差异01每个小朋友的足型都有所不同，有的足弓高，有的足弓低，还有的可能是扁平足。这些差异会影响他们走路、跑步等运动的方式和舒适度。足部大小02小朋友们的足部大小也会有所不同，这会影响他们选择鞋子的尺码和舒适度。因此，选择合脚的鞋子对于保护足部健康非常重要。足部灵活度03有些小朋友的足部非常灵活，可以轻松地完成各种复杂的动作；而有些小朋友的足部则相对僵硬，需要更多的锻炼来提高灵活度。小朋友们分享自己足部特点

实践操作：观察与感知小脚能力03

让孩子们站立并走动，引导他们观察自己或同伴走路时脚部的姿势和动作。观察走路姿势向孩子们介绍足部的结构，包括脚趾、脚掌、脚跟等部分，让他们了解足部在行走中的功能。足部结构认知让孩子们注意走路时足部会发生的变化，如脚趾的弯曲、脚掌的抬起等，培养他们的观察力和注意力。走路时足部变化引导孩子们观察自己或同伴走路时足部变化

通过触摸感知不同材质对足底刺激准备不同材质的物品准备一些不同材质的物品，如棉花、石子、沙子、树叶等，让孩子们触摸并感受这些物品对足底的不同刺激。触摸体验让孩子们脱鞋袜，逐一触摸这些物品，引导他们表达触摸后的感受，如“软软的”、“刺刺的”等。材质与感受对应将孩子们的感受与相应材质对应起来，帮助他们理解不同材质对足底的不同刺激。

不同方式行走鼓励孩子们尝试用不同方式行走，如踮脚尖走、脚跟走、内外八字走等，让他们体验足部在不同行走方式中的力量和作用。行走中的平衡感引导孩子们在行走中注意保持身体平衡，让他们理解足部在维持身体平衡中的重要性。赤足行走让孩子们在干净、安全的地面上赤足行走，感受足部与地面的直接接触。让孩子尝试用不同方式行走，体验足部力量

游戏环节：锻炼小脚灵活性04

游戏目的通过脚趾抓取物品，锻炼脚趾的灵活性和力量。游戏准备准备一些适合幼儿抓取的小物品，如毛绒球、小积木等。“脚趾抓物”游戏

游戏过程1.将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。2.在地上散落放置一些小物品，让幼儿光脚或穿袜子，尝试用脚趾将物品夹起来。“脚趾抓物”游戏

0102“脚趾抓物”游戏4.对于表现优秀的幼儿给予鼓励和奖励。3.每组选一名幼儿进行比赛，看谁能在规定时间内夹起最多的物品。

01游戏目的：通过穿越设置的障碍，锻炼幼儿的平衡感和脚部控制能力。02游戏准备：在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子、轮胎等。03游戏过程041.将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。052.让幼儿依次穿越设置的障碍，如跨过绳子、绕过凳子、跳过轮胎等。063.对于表现优秀的幼儿给予鼓励和奖励。“穿越障碍”游戏

游戏目的通过在平衡木上行走，锻炼幼儿的平衡感和自信心。游戏准备准备一根高度适中、宽度适中的平衡木。“平衡木上行走”挑战

游戏过程1.将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。2.让幼儿在平衡木上行走，保持身体平衡，不摔倒。“平衡木上行走”挑战

“平衡木上行走”挑战3.对于表现优秀的幼儿给予鼓励和奖励。4.可以逐渐增加难度，如增加平衡木的高度和宽度，或者让幼儿在平衡木上完成一些动作，如转身、蹲下等。

知识拓展：保护我们的小脚05

123每天用温水和肥皂清洗脚部，特别是脚趾间和脚底部分。洗完后用