幼儿园小班科学教案《小喷泉》.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《小喷泉》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法学生动手实践观察与发现知识拓展与延伸课程总结与反思

课程介绍与目标01

幼儿园小班科学教育本课程是面向幼儿园小班学生的科学教育课程，旨在通过生动有趣的教学活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力。《小喷泉》主题选择选择《小喷泉》作为教学主题，是因为喷泉作为一种常见的自然景观和人造景观，既具有美观性，又蕴含着丰富的科学原理，容易引起学生的兴趣和好奇心。教案背景

让学生了解喷泉的基本构造和工作原理，掌握水的循环和喷射等相关知识。知识目标能力目标情感目标通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培养学生的审美情趣和环保意识。030201教学目标

小型喷泉模型、水泵、水管、喷头、水桶、电池等。教具喷泉图片、视频资料、教学PPT等。多媒体资源教具和多媒体资源

教学内容与方法02

通过讲解和示范，使幼儿了解水从地下或水源地流出，经过使用后流回地下的循环过程。水的循环原理简单介绍喷泉的工作原理，即通过水泵将水抽到高处，再通过喷嘴喷出形成喷泉。喷泉的工作原理引导幼儿认识到水资源的珍贵，以及节约用水、保护水资源的重要性。环保知识知识点梳理

教学方法选择情境教学法通过创设“小喷泉”的情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。观察法组织幼儿观察真实的喷泉或喷泉图片、视频等，帮助幼儿形成直观印象。实践法提供材料和工具，让幼儿亲自动手制作小喷泉，培养其动手能力和实践能力。

知识讲解环节讲解水的循环原理、喷泉的工作原理和环保知识，使幼儿对相关知识有初步了解。导入环节通过故事、谜语或实物展示等方式，引出“小喷泉”的主题，激发幼儿的兴趣。观察环节组织幼儿观察真实的喷泉或喷泉图片、视频等，引导幼儿观察喷泉的形状、颜色和变化等。总结环节回顾本次活动的知识点和成果，鼓励幼儿分享自己的制作经验和感受，并引导其思考如何节约用水、保护水资源等问题。实践环节提供材料和工具，指导幼儿制作小喷泉。在制作过程中，注意引导幼儿思考如何解决问题，培养其解决问题的能力。教学环节设计

学生动手实践03

小型喷泉装置水源电源安全防护用品实验器材准括小型水泵、水管、喷头等。确保提供足够的水量以供实验使用。为小型水泵提供电力。如手套、护目镜等，确保实验过程中的安全。

1.搭建喷泉装置将水泵放置在水源中，确保水泵能够正常工作。将水管与水泵连接，并将水管另一端连接到喷头上。实验步骤指导

2.启动喷泉接通电源，启动小型水泵。观察水从喷头中喷出的现象，并调整水泵的功率或喷头的角度以获得最佳的喷泉效果。实验步骤指导

3.安全注意事项在实验过程中，学生需要佩戴安全防护用品，如手套和护目镜。确保电源和水源的安全，避免发生漏电或水源污染等问题。在实验结束后，及时关闭电源并清理实验现场验步骤指导

学生按照实验步骤搭建喷泉装置，并启动喷泉。学生观察并记录实验现象，如喷泉的高度、形状和稳定性等。在实验过程中，学生需要注意安全，遵守实验规则，并及时向教师反馈实验中的问题或发现。学生可以尝试调整水泵的功率或喷头的角度，探索不同的喷泉效果。在教师的指导下，学生分组进行实验，每组4-5人。学生自主操作

观察与发现04

观察喷泉的高度和形状引导幼儿仔细观察喷泉的高度、形状以及水流的运动轨迹，鼓励他们描述所观察到的现象，如“喷泉高高的，像一座山”、“水流像跳舞一样”等。观察喷泉的颜色和变化让幼儿注意喷泉中水的颜色和光影的变化，可以引导他们发现阳光或灯光照射下水珠的闪烁和彩虹般的色彩。观察喷泉现象

向幼儿提出问题，如“喷泉的水是怎么喷出来的？”、“为什么喷泉的水可以喷那么高？”，引导他们思考并表达自己的看法。鼓励幼儿根据已有的经验和知识，对喷泉现象进行猜测和假设，如“可能是因为有水管把水送上来”、“也许是有一种力量把水推上去的”。引导发现问题鼓励猜测和假设提出问题

通过简单的讲解和示范，向幼儿介绍喷泉的原理，如水泵的作用、水流的压力等，帮助他们理解喷泉现象背后的科学原理。讲解原理设计简单的实验，让幼儿亲手操作，验证他们的猜测和假设。例如，可以让幼儿使用吸管和水杯模拟喷泉现象，观察并讨论实验结果。通过实验，幼儿可以更加深入地理解喷泉的原理。实验验证探究原因及原理

知识拓展与延伸05

水的压力喷泉的高低和形状与水的压力有关。可以通过简单的实验，让幼儿感受不同压力下水的喷射情况。水的循环喷泉中的水来自地下水或自来水，通过喷泉设备喷洒到空中，再落回地面，形成水的循环。可以借此机会向幼儿介绍水的循环过程。光的折射和反射喷泉中常使用灯光来营造氛围，可以借此机会向幼儿介绍光的折射和反射原理，以及彩虹的形成原理。相关科学知识介绍

喷泉作为城市景观的一部分，