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幼儿教育：________

中班上学期科学教案详案《撑纸盘》

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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中班上学期科学教案详案《撑纸盘》

【设计意图】

班级美工区摆放了一些收集回来的纸盘、吸管等废旧物品，我发现

自由活动时间段几个男孩子总是挤在一块尝试表演“杂技”，有的用笔

顶纸盘，有的用吸管、有的用手指，忙的不亦乐乎……，我在思考：借

用某些材料把纸盘顶起来，这中间涉及支撑面的位置是否在纸盘中心的

问题，孩子们自发的游戏不就是一个有趣的科学探究活动吗?而新《纲

要》也提出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教

育价值，把握时机，积极引导。”这就要求我们的教育应着眼于幼儿的

生活，选择幼儿熟悉的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得积极的经验。

于是，顶纸盘的活动就生成了。

【活动目标】

1、积极参与探究活动，感受探究的过程和方法，体验探究的乐趣。

2、尝试用表格的形式记录实践操作的结果。

3、通过撑纸盘的活动，初步感知纸盘的中心点。

【活动准备】

圆形纸盘、纸巾筒、大头笔、吸管、铅笔、记录表人手一份。

【活动过程】

一、创设情境，激发幼儿参与探究活动的兴趣。

1、出示物品，提出问题:

今天我想考验一下你们，敢接受挑战吗?看，这是什么东西?

2、请小朋友们预测：如果把纸盘放在纸巾筒的上面，(教案出自：

屈老师教案网)纸巾筒能不能像撑雨伞一样把纸盘撑起来呢?大头笔、铅

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笔、吸管能不能把圆形纸盘撑起来?

二、预测

1、教师出示实验记录表，示范记录方法：这里有张记录表，请你

根据自己的想法填上答案，如果你认为这些材料能把纸盘撑起来的请在

相应的表格上打勾，不可以的请打叉。好现在开始行动吧。

2、幼儿独自记录预测情况。

3、集体统计幼儿预测情况：

三、感知探索一：多种材料操作撑纸盘

1、幼儿第1次操作，探索用纸巾筒、大头笔、铅笔、吸管究竟能

不能把纸盘顶起来，并做记录。(老师在幼儿操作的过程中鼓励：不着

急，动作轻一点、慢慢的试一试，多试几次)

2、请幼儿和同伴分享自己的探实验结果。(已经完成的小朋友可以

相互交流一下，等一等还没完成的小朋友)

3、集体交流：集体统计实际操作情况：请你看着你的记录表告诉

我你的实验结果，用纸巾筒可以把能纸盘撑起来的请举手，不可以的请

举手，……(教师强调预测和实验的结果有些不一样)

4、请幼儿示范用四种材料撑纸盘：现在请大家一起来示范用这四

种材料撑纸盘。

四、感知探索二：重点操作用吸管撑纸盘

1、提出问题：情况有所不同了，为什么同样是用铅笔(吸管)，有

的小朋友可以把纸盘撑起来，有的不行呢?(教案出自：屈老师教案网)

下面将要请小朋友进行第二次实验，请听清楚要求：刚才已经成功撑起

纸盘的小朋友要想想你是怎么做到的?还不能把纸盘撑起来的小朋友想

想办法，看看这一次能不能成功?请你们把第2次实验的结果记录在表

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格上，明白了吗?

2、再次统计实验结果。幼儿再次操作后分享自己的操作过程，重

点关注怎样操作，吸管才能把纸盘顶起来。师：看看你们的记录表，刚

才第2次实验结果是……请举手;纸盘都撑起来了，你是怎么做到的?开

始怎么样，接着怎么样，最后又怎么样?(提问几个小朋友)

五、感知探索三：感知物体的中心点

1、幼儿分两组分别示范用吸管撑纸盘，两组幼儿相互观察，提出

问题：看看纸盘现在都站在吸管的上面了，有发现什么问题吗?纸盘站

在吸管上都一样吗?怎么不一样?哎，为什么有的纸盘摇摇晃晃?究竟纸

盘撑在什么位置才会最平稳?

2、幼儿操作，找出撑纸盘的最佳位置，并做上记号。(教师提示：

如果找到了撑纸盘最平稳的位置请用手