幼儿园小班科学教案《它们到哪里去了》.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《它们到哪里去了》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程与实施教学效果评估与反馈课程延伸与拓展教师自我反思与成长

课程介绍与目标01

本课程是幼儿园小班科学领域的一节实验课，通过观察、实验和讨论，引导幼儿探究物质溶解现象。背景通过本课程的学习，幼儿能够了解物质溶解的基本概念，培养观察、思考和动手实验的能力，激发对科学探索的兴趣。目的教案背景及目的

幼儿能够了解物质溶解的现象和原理。知识目标幼儿能够观察、描述和记录实验现象，初步掌握科学实验的方法。能力目标培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心，鼓励幼儿敢于尝试和探究。情感目标教学目标与要求

课程时间：30分钟课程流程：导入（5分钟）→实验操作（10分钟）→观察与讨论（10分钟）→总结与延伸（5分钟）课程准备：教师需提前准备好实验材料（如食盐、糖、沙子、水等），并确保实验环境安全。课程安排与时间

教学内容与方法02

知识点梳理与讲解物质溶解现象通过简单的实验，向幼儿展示物质（如食盐、糖）在水中溶解的过程，让他们了解“溶解”这一概念。观察与描述引导幼儿观察实验现象，并鼓励他们用自己的语言描述所观察到的变化。科学探究精神通过实验和讨论，培养幼儿的探究精神和好奇心，激发他们对科学的兴趣。

食盐、糖、水、透明杯子等。准备材料实验步骤安全注意事项将食盐和糖分别放入两个装有水的透明杯子中，引导幼儿观察它们在水中的变化。在实验过程中，要确保幼儿的安全，避免他们直接接触实验材料，防止意外发生。030201实验操作与演示

分享与交流鼓励幼儿分享自己的观察和发现，引导他们与同伴交流自己的看法和感受。提问与回答在实验过程中，适时向幼儿提出问题，引导他们思考并回答，如“食盐到哪里去了？”、“为什么糖在水中不见了？”。拓展与应用引导幼儿思考日常生活中类似的现象，如冲泡奶粉、洗涤衣物等，让他们理解溶解在生活中的应用。互动环节与讨论

教学过程与实施03

准备一些常见的物质，如冰块、食盐、糖等，让幼儿观察它们的特点。观察材料通过一些趣味性的实验，如将冰块放入热水中，观察冰块的变化，引起幼儿的好奇心和探究欲望。激发兴趣让幼儿思考这些物质为什么会发生变化，它们到哪里去了，从而引出溶解的概念。引导思考引导幼儿观察现象

为幼儿提供实验所需的材料，如透明玻璃杯、搅拌棒、水、食盐、糖等。实验准备指导幼儿按照实验步骤进行操作，如将食盐或糖放入水中，用搅拌棒搅拌，观察物质的变化。操作步骤在实验过程中，要注意安全，提醒幼儿不要将实验材料放入口中或鼻子中，避免发生意外。安全提示指导幼儿进行实验操作

引导思考针对幼儿的问题，引导他们进行思考，帮助他们理解溶解的概念和原理。分享交流在实验结束后，组织幼儿进行分享交流，让他们分享自己的实验过程和发现，促进彼此之间的学习和进步。鼓励提问在实验过程中，鼓励幼儿提出问题，如“为什么食盐会消失在水中？”，“冰块为什么会变小？”。鼓励幼儿提问和思考

教学效果评估与反馈04

学习兴趣专注力表达能力合作能力观察幼儿表现及反儿对科学活动表现出浓厚的兴趣，积极参与实验和讨论。幼儿能够集中注意力，认真观察实验现象，并思考相关问题。幼儿能够用简单的语言描述实验现象，表达自己的观点和想法。幼儿能够与同伴友好合作，共同完成实验任务。

大部分家长对本次科学活动表示满意，认为活动有趣且富有教育意义。部分家长建议增加更多的实验环节，让幼儿有更多动手实践的机会；还有家长建议加强家园合作，共同培养幼儿的科学素养。收集家长意见和建议家长建议家长满意度

成功经验：本次科学活动通过实验和讨论相结合的方式，有效地激发了幼儿的学习兴趣和探究欲望。同时，教师在活动过程中给予了幼儿充分的表达和交流机会，促进了幼儿的语言和思维发展。存在问题：在实验环节，部分幼儿存在操作不规范、安全意识不强等问题；在讨论环节，部分幼儿存在表达不清、思维逻辑不够严密等问题。改进方向：在今后的科学活动中，教师应更加注重实验操作的规范性和安全性，加强对幼儿的指导和监督；同时，应更加注重对幼儿语言表达和思维逻辑的培养，鼓励幼儿多发表自己的观点和想法，引导幼儿学会用科学的语言描述实验现象和表达自己的观点。此外，教师还可以适当增加实验环节的难度和复杂性，挑战幼儿的动手能力和解决问题的能力。总结教学经验及改进方向

课程延伸与拓展05

123鼓励幼儿在日常生活中观察物质溶解的现象，如冲泡茶、咖啡时糖和奶粉的溶解，以及在洗碗时洗洁精的溶解等。观察溶解现象引导幼儿注意观察水蒸发的现象，比如在晾晒湿衣服、擦地后地面变干等过程中水的消失。观察蒸发现象提示幼儿注意观察热胀冷缩现象，如夏天自行车车胎容易爆、冬天水管容易冻裂等。观察热胀冷缩引导幼儿在日常生活中观察类似现象

03多媒体资料利用互联网资源，收集与课程