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《跟踪台风的卫星》教案

《跟踪台风的卫星》教案

【教材分析】

本文是一篇科学童话，作者运用拟人化的手法，讲述了第三代气象

卫星紧紧跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风的袭击，减少损失

做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。本文情节

生动，语言活泼，读来情趣盎然，在形象的童话情境中传播了科学知

识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。课文的语言特点鲜明，

台风的“大”与卫星的“小”,台风的“怒”与卫星的“笑”,最终

结果却是貌似强大的台风失败了，看来渺小的卫星威力无穷，两者形成强烈反差。课文沿袭本单元的特点：通过角色对话展开介绍，教学中可以抓住这一特点，引导学生深入文中角色，在反复品味语言文字

的过程中练习有感情地朗读，表现角色特点。

本单元编选两篇科学童话，目的在于“培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造富的志趣”,《跟踪台风的卫星》作为继《水上飞机》后的第二篇科学童话，它起着对这一教学目的的巩固、延伸、

加强的重要作用。

【教学目标】

1、学会本课生字新词，会用“谈笑风生”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

3、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大

用科学为人类、为社会造福的志趣。

【教学重难点】

1、会用“谈笑风生”造句；

2、了解第三代气象卫星的主要作用。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时间】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

1理解“跟踪”

(1)齐读课题——《17跟踪台风的卫星》。

(2)同学们，谁知道课题“跟踪台风的卫星”中的“跟踪”是什

么意思?

(3)浏览课文，在课文中找一找与“跟踪”意思相近的词。

(盯住监视)

请你把找到的词语来换一换。

2初识台风

(1)小卫星跟踪的是——台风(生齐)。,你知道台风是一种什

么样的风吗?你说说看你知道的关于台风的知识。

3认识卫星

(1)面对这么不可一世，狂妄无比的台风，卫星是怎样做的呢?

(跟踪)

(2)它没有被台风的凶猛所吓倒，我们去认识下这么勇敢的小卫星吧!(出示图片)(简介：第一张是第一课气象卫星升入太空，第二张是风云一号在勘测气象，第三张就是改良后的风云一号，即风云

儿号，它照出来的图片清晰度十分的高。)

过渡：勇敢坚定的小卫星它又是怎么跟踪、监视台风的呢?我们去

读一读。

(通过教币富有感情的语言和形象的图片，把学生对课文的兴趣提起来了，“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣!”形成良好的

课堂基调)

二、初读课文

1自由读课文，要求：

(1)读准生字的字音，读顺句子，读通课文。

(2)能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。

(3)初步了解课文的主要内容，知道第三代气象卫星的主要用途。

2检查交流

读课文：

(1)指读，开火车读，齐读。

(2)指导“盯、疯”是后鼻音，“监”是前鼻音；“设”是翘舌

音。

(3)联系上下文、查字典或联系生活积累理解新词。

用词语卡片连句师生合作朗读：

尽管台风——大声嚷，尽管台风在——狂怒，

尽管台风在——怒吼，尽管台风在——狂暴，

尽管台风在——蹦跳，尽管台风在——暴跳如雷……

气象卫星仍然时刻——跟踪着他，

气象卫星仍然紧紧地——监视着他，

每隔25分钟就向人们——报告他的——行踪，

最后，台风终于——泄气了。

1熟读课文。

初步练习朗读人物对话：

(1)划出7句对话。

(2)改写1句对话(组成4个回合对话形式)。

课文：可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风

生，一点也不惊慌。

改写：“咦?这里的堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一

点也不惊慌。”

(台风和卫星斗争了几个回合?这是一个有一定难度的问题，因此我让学生小组合作学习，让学生在小组内共同研究，集中集体的智慧，

共同交流切磋品尝学习的收获，分享学习的快乐。)

(3)练习朗读对话。

三、指导写字

1出示生字卡片。

2同桌交流，你有什么记住生字的方法?

3你想提醒大家写字时注意什么?

4学生描红、临写。

四、作业

2完成习字册。

第二课时

一、导入新课

1、上节课初步了解了第三代气象卫星，谁能以“我”的口气来介

绍一下这颗卫星?

2、瞧，这就是我国的“风云二号”静止气象卫星，第三代气象卫

星，今天继续学习《跟踪台风的卫星》。(齐读课题)

今天这节课，我们继续一起走近它，看看它是如何跟踪、监视台风

的呢?

二、精读感悟

1、自由朗读3-8小节，用——划出直接描写台风的.句子，用()括出描写卫星的句子，想一想，台风都干了些什么?卫星是怎样应对

的?用简洁的语言概括。

2、交流描写台风的句子。

A、“小东西!”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害?鱼儿见

我钻入深水，船儿见我避进港湾，树