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《奇妙的圆》大班教案

《奇妙的圆》大班教案

活动目标：

1、从教师和同伴传递的信息中尝试折纸画的制作方法。

2、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。

3、感受尝试学习和向同伴讲述的快乐。

活动准备：

多媒体课件“奇妙的圆”、勾线笔每人一支、长方形复印纸每人两

张。

活动过程：

(一)感悟活动。

1、魔术游戏，激起幼儿兴趣。

教师用语：这是什么?(长方形纸)我要变个魔术，看看这张长方形纸会变成什么?闭起眼睛，变、变、变!变成了什么?(圆)几个圆?(一个圆)我还能把这个圆变成许多个圆，变变变，哇!变成了四个圆。咦?你知道它们是怎么变出来的呢?怎样把长方形纸变成四

个圆呢?请你们和旁边的小朋友讨论讨论，然后说给大家听。

2、探索连续圆的折剪方法。

(1)幼儿与同伴讨论、猜想制作的方法。

(2)请个别幼儿说出自己的猜想。

教师用语：谁来说说这四个圆是怎么做出来的。

(3)幼儿可能说出的几种情况并尝试。

A、先画四个连着的圆，然后用剪刀剪下。

B、对折后剪。

(二)尝试制作连续的圆。

1、幼儿根据自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼儿的作品，引导幼儿观察，自己做的和老师做的不同之

处。(不一样大、没有连起来……)

3、根据幼儿表现出的情况，再次探讨如何制作一样大小的、连续

的圆，并尽可能圆。

教师用语：

第一种情况：你的这四个圆是一样大的，你的呢?一样大吗?有什么简单的方法能一下变出四个一模一样的圆呢?(引导幼儿说出对折

后再剪，然后再让幼儿尝试)

第二种情况：这样确实剪出了四个一样大的圆，可是没有连起来哦。

(引导幼儿观察教师的画的是两条弧线，而不是一个完整的圆，并且

弧线要尽可能贴近边缘，组成圆形。

4、幼兒再次尝试。

(三)进行圆形联想。

1、出示折纸画，幼儿观察画中物体的共同特征。

教师用语：老师又要變魔术了哦，變變變!變出了很多画。这些画都有个共同的地方，对都在圆形上添画出来的。那么,圆形还可以添画變成什么呢?(激发幼兒想象出其他具有圆形特征的物体，如：小

动物的脸、皮球、花……)

2、演示课件，扩散幼兒的思维。

教师用语：小朋友想出了很多的圆形的东西，电脑里也有许多由圆

形變出的东西，我们一起来看一看。

(四)制作折纸画。

教师用语：我们也来制作一个折纸画吧。

(五)玩耍活动。

1、玩“猜猜什么没有了”游戏。(先让幼儿看清画中的物体，然

后通过折叠，藏起一样物体，让幼儿猜猜什么没有了。)

2、启发幼儿思考：一张纸可以变出四个连续的圆，能变出八个、十个甚至更多的圆吗?小朋友回去后自己去试一试吧。《奇妙的圆》

大班教案2

活动目标

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体。

2.让幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

3.发展幼儿的形象力和创造力。

4.让幼儿充分发挥自己已有的绘画经验来丰富画面。

5.大胆说出自己的理解。

6.发展幼儿手部动作的灵活性。

教学重点、难点

1.用不同大小的圆来组成图形。

2.充分发挥想象力让圆形变成不同的图。

3.能用圆形和添画的能力形成一幅完整的画。

活动准备

1.大小不同，颜色不同的圆形。

2.各种水彩笔和纸若干。

3.胶水和棉签棒若干。

活动过程

1.导入，用多媒体课件展示。

老师今天请了一个会变魔术的小朋友来和大家一起上课，他的名字

叫圆圆，圆圆特别喜欢圆形的东西，你们看他喜欢那些圆形的东西呢?

(课件展示)那小朋友们还知道还有哪些东西是圆形的呢?幼儿自由

发言。

2.圆圆说我会变魔术，小朋友你们想看吗?(课件展示)出现了一

个圆形，圆圆把他变成了一个苹果(添画苹果把和叶),两个圆形，

变成了小鸡(添画嘴，眼睛和脚),三个圆形变成了花(添画枝和

叶),四个圆形变成了蝴蝶(添画触角)。小朋友你们想不想像圆圆一样变魔术呢?圆圆说我希望小朋友能用圆形变出和我不一样的东西

来，你们行吗?那我们和圆圆一起来变魔术好吗?

3.幼儿动手作画，同时多媒体课件展示圆圆的作画过程。(配钢琴

曲)

4.在幼儿作画过程中，教师可巡回指导。

5.作品展示和评价。

教学反思

幼儿能根据自己已有生活经验再现生活中得不同圆形图案，并能充

分发挥想象力，并展示出来，但是他们不能做到一幅画具有完整的意

境，只能是想到什么就画什么,感觉一幅画是用很多不同图案拼出来

的，没有一个具体的意境。

教师的欠缺是引导孩子在作画时，画面完整的布局。

大班教案3

《奇妙的圆》

活动目标：

1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动

物。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1、课前已认识有各种圆形组成的动物。

2、各种颜色、各种大小的圆。

3、由圆变成的动物范例。

4、勾线笔、蜡笔、白纸。

活动