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人教版五年级语文上册第一单元作文
人教版五年级语文上册第一单元作文
人们常说:
人们常说:“开卷有益,看书有益。”但是,仔细一推敲,这种说
法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣,那“开卷有益”也
就未必有益了。现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那
就未必有益了。
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊,有时会达到
废寝忘食、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那
他们上课一心只想着书,没心思学习,成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时还会走向犯罪的道路。
这不是看书害了自己吗?这只是
这不是看书害了自己吗?这只是“开卷未必有益”中包含的第一层:开
卷不一定有益。还有第二层。其二就是,我们看书,要有选择。那些
卷不一定有益。还有第二层。其二就是,我们看书,要有选择。那些
不健康、对我们没有多大帮助的书,就不要看。要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己。有人把书比作了朋友,看好
书,就是交好朋友,才会进步;则看不好的书,当然是交不好的人作
书,就是交好朋友,才会进步;则看不好的书,当然是交不好的人作
朋友,那样你就会退步。因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看
朋友,那样你就会退步。因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看
好书才会对你有益。
的一生。我认为开卷未必有益。诚然,读书可以使人增长知识,陶冶性情,修养身心,但“开卷”只是“有益”的必要条件,而不是充分条件。
的一生。我认为开卷未必有益。诚然,读书可以使人增长知识,陶冶
性情,修养身心,但“开卷”只是“有益”的必要条件,而不是充分条件。
汉代刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”书既然是药,就具
备两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地。不是吗?
备两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地。不是吗?
你戕害”。一点也不假,现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说,20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样,可能会把
你戕害”。一点也不假,现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说,
整天看那些庸谷怪诞的书籍,而把功课“
整天看那些庸谷怪诞的书籍,而把功课“丢”在一边,导致学习成绩一
直往下降,最后造成竹篮打水一场空。试想,“开”这样的书“卷”,能
说是“有益”的吗?“一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏。”因此,开卷是否有益,得先看开什么卷。
有位哲人曾说过,能够摄取必要营养的人,比吃得很多的人更健康。
同时,真正的学者往往不是见书就读的人,而是会读书的人。有的人
同时,真正的学者往往不是见书就读的人,而是会读书的人。有的人
看书不认真思考,只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻,有的人去读不适合自己的书,有的人甚至抱着猎奇的态度去读书,试问,这样的“开卷”,又何益之有?
看书不认真思考,只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻,有的人去
“开卷有益”这个成语,作为强调读书的重要性,自然有它的积极意义,
但若作为“
但若作为“开卷”就“有益”的断语,却是不妥当的2种理解1、开卷有
益是句俗语~按辩题理解就是只要看书就是好事那么这个的反方所
表达的立场看书也未必一定是好事双方交锋点在对于开卷的理解~即~卷的理解按照立场所划范围不同~正方可以支持的论点好比是国家法律所允许发行的书,无论从任何方面和角度都可以提升一个人。
反方的论点就是读书需要
反方的论点就是读书需要+以甄别~不能一味的为读书而读书2、开
卷理解为考试中的开卷这个正方可以从大家对课程的重视度会有所
卷理解为考试中的开卷这个正方可以从大家对课程的重视度会有所
下降等方面阐述反方可以从提高大家实际能力和综合阅读理解、分析
能力方面下手正方观点是:开卷有益;反方观点认为:开卷未必有益。
能力方面下手正方观点是:开卷有益;反方观点认为:开卷未必有益。
“书籍是人类进步的阶梯。”如今这知识经济时代,人们的学问越来越我是反方的,我首先是这样理解“开卷未必有益”
“书籍是人类进步的阶梯。”如今这知识经济时代,人们的学问越来越
深,你不努力跟着跑,便后落伍,并越落越远。因而为跟上时代的步伐,你就要不断地学习。尽管古人说书
深,你不努力跟着跑,便后落伍,并越落越远。因而为跟上时代的步
伐,你就要不断地学习。尽管古人说书“浩如烟海”,而我觉得书的世
界是“天涯若比邻。”这话绝对不是唯心的的比拟。世界再大,也没有阻隔。
佛说:“三千大千世界”,可算大极了。书的境地呢,却是包罗万象,
贯通三界。我们可以足不出户,在
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