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高中地理精品教学反思

第01篇

本节主要内容有：影响人口自然增长的因素，人口自然增长的时空差异，人口自然增长模式

总体感觉这节课内容多，案例多，知识相互穿插，如果按课本顺序讲，势必会很乱，学生的

知识体系无法建立。于是我大胆地舍弃了书中所有案例，我是这样设计的：全节只使用一个

案例，即调查学生们的爷辈，父辈，我辈的亲兄弟姐妹的人数，总结出相同规律，用数据进

行分析：

1.给出人口自然增长率概念，区别人口自然增长率与人口自然增长。

2.假设总人口变化不大，讨论思考从爷辈到父辈到我辈，出生率下降的原因，从而引出影响

人口自然增长的因素。

3.思考从我辈到父辈到爷辈到祖先，出生率、死亡率如何变化？两者变化规律有何共同点，

不同点？并转绘成图形。

4.由图形引出人口自然增长模式及分类依据。

5.看图形思考，人类社会何时由原始型进入传统型，并分析原因。从而引出人口自然增长的

时间规律。

6.由图形思考，两类国家目前分别处于何种人口自然增长模式。各自人口自然增长的特点以

及人口政策如何制定？

通过一个案例贯穿全文，内容紧凑，利于学生知识体系的建立，此案例引入时学生兴趣高涨，

但从转绘图形后的分析开始，学生积极性有所下降。我想下次这样处理也许会好一点：图形

由学生转绘好后，人口自然增长模式的时空差异，以问题的形式呈现，由学生看书讨论分析，

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自己得出结论。另外人文地理的教学知识点往往散、碎、杂，用案例教学是一个好方法，但

是，使用真实案例比虚拟案例更有挑战性，也更有意义对教师、对学生都是如此，以后我要

努力尝试。

第02篇

在教学过程中，认真落实新课程改革的精神，关注学生的发展，关注学生的体验、增强课程

内容与生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，

转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。同时，考虑到普通高中教育的基

础性这一特征，在教学过程中我注重了学科基础知识的落实。具体而言，我主要采取了以下

一些做法：

1、加强理论学习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更

高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，加强对教学行为的研究已成为全体教师

的共识，只有这样教师才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。为此我坚持对

新课程改革的理念、高中地理课程标准、课程内容与目标等理论知识进行学习与探讨，从而

使自己的教学实践具备坚实的理论基础。

2、在转变课堂教学模式、改变教学方法与手段等方面大胆革新。新课程注重“师生互动”、

“充分发挥学生主体作用”等教学原则，为此，在教学过程中我力争改变过去“一言堂”的

局面，变学生被动的接受为主动的合作、探究式学习，努力做到转变自己角色与地位，由过

去课堂上的权威变为学生共同学习。

3、在教学过程中关注每一个学生的发展，同时又满足不同学生个性学习的需要。在教学过程

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中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，具体做法有：

①课堂提问、讨论发言，一段时期内要确保每位学生都有在课堂上充分展示自己才智的机会;

②组织讨论活动时，要求所有学生共同参与。此外，备课时还根据班级实际情况的差异，分

别采取不同的教学策略，如在教学内容的广度和深度，在作业布置、教学内容、教学过程、

学习评价等各方面使用差异性标准，从而满足不同层次学生学习的需要。

4、进行集体备课，发挥集体的力量。加强信息收集，多与外校教师进行教学上的交流与探讨。

积极参与听课评课，取长补短，通过这样不断改进自己的教学手段，不断更新教育教学观念。

总之，目前的新课改处于探索阶段，我将继续努力学习，突破旧的思维方式，逐步树立正确

的人才观、教学观、质量观等素质教育新观念;通过自己的教学活动，为学生学会做人、学会

求知打下坚实的基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。

第