人教版PEP四年级英语上册全册教案教学设计.docxVIP

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Unit1Myclassroom

第一课时

课时内容

A.Letstalk.Letsplay.

课时分析

在Letstalk部分，Sarah和ZhangPeng在谈论他们的新教室。Sarah首先告诉ZhangPeng他们这个学期会有一个新教室。ZhangPeng很好奇教室里的布置。所以两个人一起去看了看。他们发现教室很大，Sarah还惊喜地发现自己的画被摆放在窗户旁边。在他们进行对话的过程中，呈现了如下重点句式：Wehaveanewclassroom.Whatsintheclassroom?Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.在接触这些重点句式的同时，学生会感受到以下词汇：classroom,

window,picture,near.

Letsplay是个针对重点句式进行的游戏活动。这个活动将字母的字形、发音与重点句式的操练巧妙地结合了起来。教材呈现的图片中，有三个c,两个b,两个p,一个e,一个r,分别放在玩具汽车(car)、彩笔(crayon)、图画(picture)、尺子(ruler)、书包(bag)、文具盒(pencilbox)、橡皮(eraser)的旁边。学生首先说出自己看到了哪个字母，运用句式：Iseea…同组同学询问在哪里，因为有时有两到三种物品具有同样的首字母。出题者说出其位置，这样，同组同学就可以顺利地猜出出题者所说的物品是什么了。在这个游戏过程中，学生会回忆字母的字

形与字音，并回忆字母在单词中的发音。同时，操练如何询问并表达物品的位置。

在学习本课时内容时，可先学习对话中提到的与教室有关的词汇，复习文具

及表示位置的词汇，以使学生能够顺利地进行重点句式的问答。

课时目标

1.能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并

能正确发音

2.能够听懂、会说、认读句型：Wehaveanewclassroom.Whatsinthe

classroom?Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.

3.能够在真实或模拟的情景中正确使用Whereisit?来询问物品的位置

2

4.能够在真实或模拟的情景中正确使用Itsnear/under/on/in…来描述物品

听位置

5.能够在情景中恰当运用句型：Whatsintheclassroom?Letsgoandsee!

6.能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话

课时重难点

1.重点

能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话

能够在语境中理解新词classroom,really,picture,near,window的意思，并能正

确发音

能够听懂、会说、认读句型：Wehaveanewclassroom.Whatsintheclassroom?

Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.

2.难点

能够在真实或模拟的情景中正确使用Whereisit?来询问物品的位置

能够在真实或模拟的情景中正确使用Itsnear/under/on/in…来描述物品听

位置

能够在情景中恰当运用句型：Whatsintheclassroom?Letsgoandsee!

教学准备

1.多媒体课件、录音机、磁带

2.文具实物及单词图卡

教学过程

Step1Warmup

1.游戏：Whatsinthebox?猜宝游戏。教师准备一个袋子或盒子，请学生

猜一猜里边是什么,主要来复习文具类词汇。

Teacher:Hello,boysandgirls.Ihaveabox.Guess,whatsinthebox?You,

please.Aruler?Letssee.Yes,arulerisinthebox.Whatelse?Whocantry?

设计意图：猜宝游戏是孩子们比较喜欢的一个游戏。因为未知而激发了他们

强烈的好奇心，使原本相对枯燥的复习变得更有趣味，更吸引学生的注意力。

Step2Leadin

3

1.将学生猜出来的文具摆放在讲台上，通过询问，引导学生说出这些物品

的位置。

Teacher:Lookatthesethings.Whereistheruler?