张湾区谢家小学博雅主题校园文化专项方案.doc

博学博爱争做雅人

——十堰市张湾区谢家小学“博雅”专题校园文化方案

一、“博雅”文化及其关键理念解读

巍巍武当山，滔滔汉江水，博大精深、源远流长武当文化和汉水文化在谢家小学这片沃土里生根发芽。我们群策群力、发挥广大师生智慧，提出了建设“博雅文化”为专题校园文化，确立关键价值理念为“博学博爱，争做雅人”这八个字。

博在《说文》中云：“博，大通也”。“博”包含对诚、智、健、雅、美、乐、行等各个方面博识多通。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学含有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。雅在《荀子·荣辱》中讲到：“君子安雅”。意思是正而有美德者谓之雅。“雅”是对知识、技能综合提升，是文化知识长久内化形成深刻内涵、丰富底蕴、厚重积淀自觉不自觉地溢于言表、展现于言行、外达于形象、内达于思想，这才是“雅”，才是“典雅”。

依据《礼记?中庸》“博厚配地，高明配天，悠久无疆”、《后汉书?杜林传》：“博雅多通，称为任职相”、贾谊《新书?道术》“辞令就得谓之雅，反雅为陋”等典籍阐释，“雅”和“俗”相对，“博雅”则是指广博而大雅。而我校“博雅文化”则关键表现在师生宽广胸怀、渊博学识、高贵气质、典雅风范。这一文化伴伴随一代代谢家学子成长和成才。

文化，总是伴随大家认识发展和深化，和时俱进。假如说“博雅文化”是朦胧，是从谢家小学多年办学业绩中自然显现，那么今天“博雅文化”则是清楚、广义，是师生共同自觉尊崇和依仗引领学校全方面提升路标和力量；假如说谢家小学传统“博雅文化”关键重视学生外在高雅气质培养，那么今天谢家小学“博雅文化”则更强调对学生素质全方面提升，以期培养出更富有文化素养、更具未来和世界眼光、更有发展力和成功力社会栋梁。

二、“博雅”专题校园文化确立背景及意义

作为一所和时俱进学校，必需确立学校特色定位，必需树立远大目标，必需拼搏向上，才能卓尔不群。对于谢家小学来说，“博雅”是必需坚持战略目标，也是学校长远发展追求，是必需应正确挑战。“博雅”寄语学校全体师生养圣贤正气，习圣学真艺，博采众长，博学致用，最终实现博学天下、卓然超群宏伟愿景。

谢家小学由柴家衡于1944年创办,一间破庙当教室,共有22个学生,名为寺堂小学。1963年搬到窑堡（即现校址），名为窑堡小学，1967年更名为谢家小学，伴随市教育事业发展，1968年发展为带帽中学，设有12个教学班，老师30人，成为张湾片有名气一所村办学校。1989年取帽改为谢家小学。在这方热土上，莘莘学子如饥似渴地汲取华夏文化营养，描绘着“修齐治平”古老梦想，憧憬着文明富强美好未来。学校为社会培养了一大批理想远大、气质高雅社会精英；六十年代，学校确立了“严、实，稳”校风，塑造了一大批博学多能、求真务实、温文尔雅人才。改革开放以来，学校逐步开创出以艺术教育涵养学生优雅气质道路，使谢家小学学生乐观豁达、好学进取、多才多艺。

健康校园文化，能够陶冶学生情操、启迪学生心智，促进学生全方面发展。学校特色文化建设，则是将学校文化中最具代表性、最精华部分凸现出来，以引领并促进学校各方面发展。学校在六十九年办学历程中，形成了渊深文化传统。学校将以“博雅”文化为精髓打造绿色书香校园，办出本身特色，办高品质现代精品学校。

三、构建校园文化识别系统

（一）理念识别系统

理念识别系统是学校观念文化系统，它包含学校关键理念、办学理念、治校理念、寄语誓词等。理念文化是学校发展进程中教育观念、教育思想及教育价值高度浓缩和人文积淀，是学校自主建构起来校园教育哲学，是学校文化系统灵魂。

办学理念是学校灵魂，优异办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是关键竞争力和品牌。张湾区谢家小学办学理念是“让孩子愉快成长，为学生一生奠基”。谢家小学处于流感人口密集地域，外来务工儿女较多，学校公平对待每一位学生，才能彰显教育均衡发展，表现谢家人博爱精神。学校把提升学生素质、促进学生愉快成长作为一切工作出发点和落脚点，尊重每个学生个性，关爱每个学生进步，为学生争做雅人提升良好环境。

校训是一个学校灵魂。校训表现了一所学校办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神高度凝练，是学校和文化积淀。张湾区谢家小学校训是“博爱博学活泼向上”。学校把健康放在第一位就是要教育学生珍爱生命，塑造健全人格，形成主动向上品质。在这种基础上，逐步培养学生博闻强识，高雅情操，从而在愉快中学习、生活、成长。

校风是学校风气总称，包含领导作风、学风、教风和学校积淀传统文化精神和学术探索所形成风气和气氛，它能表现学校办学理念、育人方针、价值追求和管理特色，是师生行动座右铭。张湾区谢家小学校风是“绿色阳光，健康愉快”。在民主友好校园气氛中表现师生对真善美追求，彰显博爱精神内涵。师生在求真向上精神中争做