统编教材小学语文中年级阶段文言文有效教学模式初探 论文.docx

统编教材小学语文中年级阶段文言文有效教学模式初探

摘要：文言文是中国文化、历史的载体，学好文言文对每一个中国人来说，都有重要的意义。小学语文新课程改革后，文言文教材数量增多，地位提高，这是一个难点，也是一个新的挑战。笔者以中年级为例，探究有效的文言文教学模式。

关键词：小学语文，中年级，文言文教学模式

一、学习文言文的意义

中国上下五千年，历史、文化源远流长，其源流、根脉都存在于社会民情、古典文献之中，语言文字是沟通古今的桥梁，而文言文就是古代人的语言文章。

作为一个中国人，学习传统文化，了解传统文化的魅力既能提高语言文字的运用能力，培养我们的文学素养；又能够增加我们的审美鉴赏力，提高思想道德修养；还能够加强对祖国的归属感，增添民族自豪感。所以，我们需要从小就开始接触、学习中国古典文化。

二、统编教材下文言文的变化

原人教版小学教材是从五年级上册开始编排文言文的，共四篇，但自2016年起，统编语文教材从三年级上册便开始出现文言文，提前了两年时间让学生正式接触。教改后，统编教材小学阶段共有文言文十四篇，数量大大增加，地位也大大提高，重要性不言而喻。

三、小学中年级阶段文言文教学模式初探

文言文内容在义务教育比重大大增加，“起点低、篇幅短”是其中重要的特点。

《教师教学用书》教材编写说明中指出：小学中年级阶段，要求学生“初步接触文言文，产生学习文言文的兴趣。”由此看来，对于中年级段学生而言，兴趣是首要目标，也是重要目标。所以，在文言文教学中，老师应该结合学情，以中年级段学生的认知特点为基础，并以产生兴趣为中心，设计教学流程。

那么，该如何教导学生，让学生初步认识、掌握，并喜爱文言文呢？以下为笔者教学模式初探：

1．趣味导入

兴趣是最好的老师，课堂上有一个有趣的开头，能最大限度地吸引学生的注意力，为后面的教学减少难度。小学中年级阶段安排的文言文都是我们耳熟能详的故事，学生发现它变成篇幅短小的文言文，既会感到新奇，又会感到陌生。此时，我们可以运用多种导入方法，给学生搭个入门的阶梯，如：文化常识导入、游戏导入、图画导入、视频故事导入、生活导入等等。

以三年级上册第一篇文言文《司马光》为例，我们可以设计这样的导入方法：

（1）说说生活中、书本中你的所知道的复姓，复习一下百家姓的内容，体会中国姓氏的独特与趣味；

（2）看一看、说一说《司马光砸缸》的故事，或者是与“司马光砸缸”有联系的故事、小品等，引出主题；

（3）设置游戏情境，让学生在扮演中亲身体验相关故事内容；

（4）抛出文中孩子们所遇到的难题，让学生感受情境，再思考“你若在那里，会怎么做？”引出故事内容，人物形象……其中，故事导入能引起学生的兴趣，尤其是动画视频的播放，符合他们的年龄特征，更易被接受。学生学习后，可以把文言文与现代文相比较，初步了解文言文的特点。

2．重视朗读

文言文短小精悍，遣词造句精雕细琢，学习起来有难度。而它的教学，离不开读，对于拗口的古文，更是要多读多背诵。但是如何让学生愿意读，读得流利，读得有趣味，一直是老师们追求的目标。在最先接触文言文时，老师就应该在旁指导，通过朗读消除学生初次面对古文的畏难情绪。按照原先课文的朗读教学，首先，要求学生粗读、初读，把不会读的字或读不准的字画出来，借助注释或工具书查资料解决。在读准字音，读通句子后，把课文读得滚瓜烂熟，边读边加深对文言文的理解。其次，需要教师范读，引导学生划出古文的节奏。一开始，教师先用较慢的速度范读，强调停顿处，学生跟着读。再用正常的速度范读，读出恰当的停顿，学生再跟读。读熟后，学生才能逐渐读出韵味，体会古文的语言特点。《教师教学用书》中指出：“朗读文言文既要注意标点符号之间的停顿，还要注意句子中间的停顿，尝试断句。如果学生读的不好，就停下来一起交流一下这句话的意思，根据对意思的理解，确定应该怎样停顿，并告诉学生读文言文有标点符号的地方要读出停顿，没有标点符号的，根据意思也要适当读出停顿，这样有助于正确理解课文。”

朗读中，除了上面所说的传统朗读方法——自由读、听名家录音读、教师范读、学生齐读、单个读、重点段落重复度、分角色读外，还可以创设新方法，让学生在简单的读中找到趣味，如：同桌对读、小组比赛读、男女配合读、配乐读、表演读、打节拍读、古今对照读、同桌互译读、感悟形象读、个人展示读、吟诵等等。在读中感知内容，感悟形象，感受体会。例如，教师可以带学生仿照古人，“摇头晃脑”大声吟诵，在吟诵中，增加古典配乐，读准节奏。又或者，利用学生喜欢竞争的特点，以同桌或小组为单位，现场举办一个简单的比赛，看谁读得更好。

以四年级上册《王戎不取道旁李》为例，在读通读熟，理解句意后，设置同桌互译读比赛，一人读原句“王戎七岁，尝与诸小儿游”，一人跟着读翻译“王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍”，学生可以顺着读，也可以跳着读，看