4.3.3 余角和补角（课件）七年级数学上册（人教版）.pptxVIP

新课标人教版七年级上册第四章几何图形初步4.3.3余角和补角

学习目标1.了解余角、补角的概念。2.掌握余角和补角的性质,并能利用余角、补角的知识解决相关问题。3.了解方位角的概念,初步掌握方位角的判别；并能用方位角知识解决一些简单的实际问题。

情境引入如图，要测量两堵围墙所形成的∠AOB的度数，但人不能进入围墙，如何测量？画出图形，并简述你的测量方法.?

新知探究求下列各图中的两个角的和，并根据这些和把这四个图分成两组。你是怎么分的？每一组中的两个角的和有什么共同的特点？(2)(4)为一组，它们的和都是90°，(1)(3)为一组，它们的和都是180°.

新知探究一般地，如图(1)，如果两个角的和等于90°(直角)，就说这两个角互为余角，即其中一个角是另一个角的余角.类似地，如图(2)，如果两个角的和等于180°(平角)，就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的补角.

新知探究在一副三角板中，每块都有一个角是90°，那么另外两个锐角之和是多少度呢？这两个锐角之间有什么关系？30°＋60°＝90°(互余)，45°＋45°＝90°(互余).

新知探究图中给出的各角，哪些互为余角？15o24o66o75o46.2o43.8o

图中给出的各角，哪些互为补角？10o30o60o80o100o120o150o170o新知探究

∠α∠α的余角∠α的补角5°32°45°77°62°23′x°(0＜x＜90)27°37′117°37′85°175°58°148°45°135°103°13°(90－x)°(180－x)°观察可得结论：锐角的补角比它的余角大_____.90°新知探究

(1)若∠1与∠2，∠3都互为补角，∠2与∠3的大小有什么关系？(2)若∠1与∠2互补，∠3与∠4互补，且∠1=∠3，那么∠2与∠4的大小有什么关系？(1)因为∠1与∠2，∠3都互为补角，所以∠2=180°-∠1，∠3=180°-∠1，所以∠2=∠3(2)因为∠1与∠2互补，∠3与∠4互补所以∠2=180°-∠1，∠4=180°-∠3因为∠1=∠3所以∠2=∠4新知探究

(1)若∠1与∠2，∠3都互为补角，∠2与∠3的大小有什么关系？(2)若∠1与∠2互补，∠3与∠4互补，且∠1=∠3，那么∠2与∠4的大小有什么关系？我们得到关于补角的一个性质：同角(等角)的补角相等.对于余角也有类似的性质：同角(等角)的余角相等.新知探究

??例题讲解

正东：正南：正西：正北：西北方向：西南方向：东北方向：东南方向：射线OA八大方位射线OB射线OC射线OD射线OE射线OF射线OH射线OG新知探究

射线OA表示的方向是：___________；射线OB表示的方向是：___________；射线OC表示的方向是：___________；射线OD表示的方向是：___________.北偏东65°南偏东25°南偏西80°北偏西40°新知探究

中考链接1、（2023广西贺州）如图，OA⊥OB，若∠1=55°，则∠2的度数是（）A.35°B.40°C.45°D.60°2、（2023恩施州模拟）如图，直线AB、CD相交于O，射线OM评分∠AOC，假设∠BOD=76°，那么∠BOM等于（）A.38°B.104°C.142°D.144°

当堂测试1.若∠α=29°45′，则∠α的余角等于()A.60°55′B.60°15′C.150°55′D.150°15′2、已知∠1与∠2互补，∠3与∠4互补，且∠1=∠3，那么()A.∠2＞∠4B.∠2＜∠4C.∠2=∠4D.∠2与∠4的大小不确定3.一个锐角的补角等于这个锐角的余角的3倍，求这个锐角的度数.B解:设这个锐角的度数为x°.根据题意，得180-x=3(90-x)，解得x=45.故这个锐角的度数为45°.C

（1）余角和补角的定义以及简单的应用；（2）方位方向课后小结

作业设计基础达标作业1、如果一个角等于54°，那么它的补角等于（）A．146°B．36°C．126°D．54°2、如图，直线AB、CD相交于O，EO⊥AB，垂足为O，图中∠EOD与∠A