3.2 解一元一次方程（二课时移项）七年级数学上册（人教版）.pptxVIP

第3.2解一元一次方程

（第二课时移项）;1.理解移项法,并知道移项法的依据,会用移项法则解方程.

2.经历运用方程解决实际问题的过程,发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力,认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系.

3.鼓励学生自主探索与合作交流,发展思维策略,体会方程的应用价值.;合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变.;解：(1)合并同类项，得

5x=10;问题把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本;如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少名学生？;思考

方程3x+20=4x-25的两边都有含x的项(3x与4x)和不含字母的常数项(20与-25),怎样才能使它向x=a(常数)的形式转化呢？;3x-4x=-25-20;3x-4x=-25-20;解一元一次方程一般步骤：;例3解下列方程：;例3某制药厂制造一批药品，如用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200t;如用新工艺，则废水排量比环保限制的最大量少100t.新、旧工艺的废水排量之比为2:5,两种工艺的废水排量各是多少？;?;2.解方程时移项的根据是()

A.加法的结合律B.乘法结合律

C.分配律D.等式的性质1

3.下列解方程移项正确的是()

A.由3x-2=2x-1，得3x＋2x=1＋2

B.由x-1=2x＋2，得x-2x=2-1

C.由2x-1=3x-2，得2x-3x=1-2

D.由2x＋1=3-x，得2x＋x=3＋1;1.解下列方程;2.小明在解方程x–4=7时，是这样写解的过程的:

x–4=7=x=7+4=x=11

(1)小明这样写对不对？

(2)应该怎样写？;1.某班开展为贫困山区捐书活动,捐的书比平均每人捐3本多21本,比平均每人捐4本少27本,求这个班有多少名学生？

解：设这个班有x名学生，由题意得

3x+21=4x-27，

解得x=48.

答：这个班有48名学生.;2.某同学在解关于x的方程3a=2x＋15时，在移项过程中2x没有改变符号，得到的方程的解为x=3.求a的值及原方程的解.;1.解一元一次方程一般步骤：;1.下列方程的变形，属于移项的是（）

A.由-3x=24得x=-8

B.由3x+6-2x=8得3x-2x+6=8

C.由4x+5=0得-4x-5=0

D.由2x+1=0得2x=-1

2.下列移项正确的是()

A.由2＋x=8，得到x=8＋2

B.由5x=-8＋x，得到5x＋x=-8

C.由4x=2x＋1，得到4x-2x=1

D.由5x-3=0，得到5x=-3

;3.解下列方程：;