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17.我变成了一棵树（第二课时教案）

教学目标：

1，熟读课文，了解课文内容，感受文中有意思的想象。

2，培养学生的想象力。

教学重难点：

重点：熟读课文，了解课文内容，感受文中有意思的想

象。

难点：培养学生的想象力。

教学准备：

课

教学过程;

一．复习导入。

同学们，这节课我们继续来学习第17课《我变成了一棵

树》。(齐读课题)课文中说到英英因为不想回家吃饭，所

想要变成一棵树。（板书：变树）没想到她的愿望真的

实现了。

二．自主探究，合作学习。

1，英英变成一棵树后，一定发生了许多有趣的事。请

大家自由朗读课文，要求：（1），读准字音，读通句子。

（2），边读边思考：文中哪些想象写得很有意思？

2，同桌之间交流并展示。

3，原来文中有这么多有意思的想象啊。接下来就让我们

再次走进课文来具体看一看。首先，英英变成一颗树的过

程，文中是怎么描述的？体会“冒”字的好处。英英的心

情又是怎样的？读出惊喜之情。

4，英英变成的这棵树有什么特别之处呢？（长满各种形

状的鸟窝。）省略号说明英英并没有说完，你能帮她来说

一说还有什么形状的鸟窝吗？如果你变成了一棵树，你会

变成了一棵什么样的呢？（出示：我变成了一棵

___________的树：_______________……___________。）

5，英英又会请谁来住进鸟窝里呢？（板书：狐狸。注意：

狐和狸一起时，“狸”读轻声。学生书写并点评。）这些

小动物都是住在陆地上的，而英英却邀请他们住进了树上

的鸟窝，真是想象奇特！傍晚的时候，谁来了？妈妈认出

英英了吗？英英的心情是怎样的？

6.妈妈不仅没有认出英英，还和小动物们玩得非常开心呢！

大声朗读第十二段，想想这是一幅什么场景？

7.大家都很开心，英英开心吗？分角色朗读第十三至二十

自然段，想一想英英遇到了一什么事？

8，小动物讨论的水珠到底是什么？（其实就是英英的口

水！）这些小动物都不知道，那英英的妈妈知道吗？她是

怎么说的？看来妈妈可真是最了解英英的人了。

三．总结想法，拓展想象。

这篇课文先写英英变成了一棵长满各种形状鸟窝的树，又

写了英英变成树后的各种趣事。（板书：趣事）如果你也

会变，你会变成什么？变了之后又会发生什么有趣的事？

动动小手写一写吧！

四．推荐书目。

金波的《想变成一颗树》是一本值得大家一看的书。书中

用优美的语句，丰富的想象力向我们展示了一个富有童真

的世界。在今后的日子里，希望大家能够乘着想象的翅膀，

生活在一个充满童趣的世界。

五．板书设计。

17我变成了一棵树

变树

狐狸

趣事

六．教学反思。

1.课堂气氛活泼，大部分孩子能够积极参与进来。

2.导入可更有新意一些。

3.应把握好课堂时间，在教学重点和教学难点上多花时

间，今后争取做到不拖堂。