6-2中位数与众数课件北师大版数学八年级上册.pptxVIP

6.2《中位数与众数》

学习目标1.能说出中位数和众数的概念，会求一组数据的中位数和众数。2.通过具体情境，体会平均数、中位数、众数的差别。能够根据平均数、中位数、众数的特征，有针对性地选择某一个数据代表来刻画一组数据的平均水平，发展数据分析观念。

探究新知课堂互学我公司员工的收入很高，月平均工资为2700元.经理小明小明应聘活动一：在实例中明确中位数、众数的概念（指向目标1）

第二天，小明上班了，认识了一些新同事……我工资1900元，在公司中算中等收入.职员C我们好几人工资都是1800元.职员D这个公司员工收入到底怎样呢？

员工经理月工资/元700044002400副经理职员A职员B职员C职员D职员E职员F杂工G200019001800180018001200问题1.该公司员工平均工资是多少？你是如何计算的？问题2.经理所说的月平均工资为2700元，是否欺骗了应聘者？问题3.平均月薪2700元，能反映该公司员工的平均收入吗？为什么会出现这种情况？问题4.你认为用哪个数据表示员工的平均收入更合适？为什么？

你能尝试说一说中位数和众数的概念吗？

一般的，n个数据按大小顺序排列，处于最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。1.中位数概念剖析：课堂互学新知提炼（1）中位数是一个位置代表值（中间数），它是唯一的.（2）如果一组数据中有极端数据，中位数能比平均数更合理地反映该组数据的整体水平．思考：中位数有何意义？（3）如果已知一组数据的中位数，那么可以知道，小于或大于这个中位数的数据各占一半，反映一组数据的中间水平．

求出下列各组数据的中位数：（1）5，6，2，3，2（2）3，0，-1，5，5，-3，14（3）5，6，2，4，3，5（4）7，7，9，15，17，19，32，40口诀：先排序，看奇偶，再计算334.516中位数不一定出现在这组数据中.

一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。2.众数概念剖析：（1）一组数据的众数一定出现在这组数据中.（2）一组数据的众数可能不止一个.（3）众数是一组数据中出现次数最多的数据而不是数据出现的次数，如1，1，1，2，2，5中众数是1而不是3.

求下列各组数据的众数：（1）15，20，20，22，25（2）4，5，7，7，8，6（3）60，30，30，20，50，50（4）3，0，-1，5，5，-3，1420730和505

1.数据15，20，20，30，22，30的众数是，中位数是_。2.在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得12名选手所用的时间（单位：min）如下：136140129180124154146145158175165148（1）样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多少？（2）一名选手的成绩是142min，他的成绩如何？课堂固学——即时评价一20和3021147min中上水平

3.在期中水平检测中，班级30个同学中有2个同学的数学成绩分别为2分和10分，有5名同学得90分，22名同学得80分。小明得了78分，小明在得知班级平均分后，告诉妈妈自己呈中上水平。（1）你觉得小明撒谎了吗？（2）你认为哪个数据能代表该班的中等水平？

员工经理月工资/元700044002400副经理职员A职员B职员C职员D职员E职员F杂工G200019001800180018001200我工资1900元，在公司中算中等收入.职员C中位数我们好几人工资都是1800元.职员D众数我公司员工的收入很高，月平均工资为2700元.经理小明平均数活动二：选择合适的方式描述数据的集中趋势（指向目标2）

优点缺点联系数据代表内容平均数众数中位数充分利用数据所提供信息可以知道小于或大于这个中位数的数据约各占一半。受极端值影响较小反映各数据出现的频率容易受极端值影响不能充分利用数据所提供信息数据重复出现的次数大致相等时，众数没有特别的意义体现一组数据的集中趋势，刻画数据的“平均水平”类比归纳平均数、中位数和众数有哪些特征？

4.一个小组有5位同学,他们的身高分别为(单位:cm)：150、153、152、172、154，你认为用这些数据中(填“平均数”、“中位数”或“众数”)_______能比较客观地反映这个小组成员的身高情况。5.体操比赛中，裁判取每位选手成绩的_____作为最终成绩(填“平均数”“中位数”或“众数”).6.某服装销售商在进行市场占有情况调查时，他应该最关已出售服装型号的_____(填“平均数”、“