六年级下册心理健康教育教案-5 学会感恩｜辽大版.docxVIP

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标题：六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩｜辽大版

引言：

随着社会的快速发展，孩子们在物质生活上得到了极大的满足，然而，在精神层面，却往往容易忽视对他人、对社会的感恩之情。因此，引导孩子们学会感恩，培养他们的感恩心态，是心理健康教育的重要内容。本教案旨在通过一系列的教学活动，帮助六年级的孩子们认识到感恩的重要性，培养他们的感恩心态，使他们能够更加健康、积极地面对生活。

一、教学目标：

1.让学生认识到感恩的重要性，培养他们的感恩心态。

2.让学生学会从生活中发现他人的关爱和帮助，学会表达感激之情。

3.培养学生乐于助人、关爱他人的品质，形成良好的道德素养。

二、教学内容：

1.感恩的含义与意义

2.如何培养感恩心态

3.感恩的表达方式

4.感恩的故事分享

三、教学过程：

1.导入：通过一个关于感恩的小故事，引发学生对感恩的思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲授：讲解感恩的含义与意义，让学生明白感恩的重要性。同时，通过实例分析，让学生了解如何培养感恩心态。

3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的关爱和帮助，以及如何表达感激之情。通过讨论，让学生学会从生活中发现他人的关爱和帮助，学会表达感激之情。

4.活动设计：设计一些关于感恩的小活动，如写感恩信、制作感恩卡片等，让学生在实践中学会感恩。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行感恩。

四、教学评价：

1.观察学生在课堂上的表现，了解他们对感恩的认识和态度。

2.收集学生在活动中的作品，评价他们在实践中的表现。

3.通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的感恩行为。

五、教学延伸：

1.鼓励学生在家庭中开展感恩活动，如为父母做一件小事，表达对父母的感激之情。

2.组织学生参加社区的公益活动，让他们在实践中学会关爱他人，培养感恩心态。

3.开展关于感恩的主题班会，让学生分享自己的感恩故事，进一步深化对感恩的认识。

结语：

通过本节课的教学，我们希望六年级的孩子们能够认识到感恩的重要性，培养他们的感恩心态，使他们能够更加健康、积极地面对生活。同时，我们也希望家长们能够关注孩子的心理健康教育，与学校共同培养孩子们的良好品质，为他们的健康成长提供有力的支持。

重点关注的细节：教学过程

补充和说明：

教学过程是本教案的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否真正学会感恩。因此，教师需要精心设计教学过程，使其既具有趣味性，又具有实效性。

1.导入：教师可以选择一个具有代表性的感恩故事，如“一杯牛奶的故事”，讲述一个小男孩因为一杯牛奶的恩情，最终救了一个大富翁的性命。这个故事可以引发学生对感恩的思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲授：在这一环节，教师需要详细讲解感恩的含义与意义。感恩不仅仅是对他人的感激，更是一种积极的生活态度。通过讲解，让学生明白感恩的重要性，以及如何培养感恩心态。

3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的关爱和帮助，以及如何表达感激之情。教师可以引导学生从家人、朋友、老师等角度去思考，让他们意识到感恩的对象可以是身边的人。在讨论过程中，教师要注意观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。

4.活动设计：教师可以设计一些关于感恩的小活动，如写感恩信、制作感恩卡片等。这些活动可以让学生在实践中学会感恩，同时也能锻炼他们的动手能力和表达能力。在活动过程中，教师要注意引导学生真诚地表达自己的感激之情，让他们体会到感恩的力量。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩的重要性。教师可以邀请学生分享自己在活动中的收获，以及如何在日常生活中践行感恩。此外，教师还可以向学生推荐一些关于感恩的书籍和电影，让他们在课后继续深入了解感恩的意义。

通过以上教学过程的设计，我们希望六年级的孩子们能够真正学会感恩，将感恩融入日常生活，形成良好的道德素养。同时，我们也期待家长们能够关注孩子的心理健康教育，与学校共同培养孩子们的良好品质，为他们的健康成长提供有力的支持。

在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注如何确保教学效果的最大化，以及如何将感恩教育延伸到学生的日常生活中。以下是对教学过程的进一步补充和说明：

1.导入环节的深化

在导入环节，除了讲述感恩故事之外，教师还可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“故事中的小男孩为什么会对一杯牛奶如此感激？”“在我们的生活中，有哪些类似的小事值得我们感恩？”这样的问题能够促使学生从故事中提炼出感恩的精髓，并将其与自己的生活经验相联系。

2.讲授环节的互动性

在讲授感恩的含义与意义时，教师应避免单向灌输，而应采取互动式教学。例如，可以邀请学生分享自己对感恩的理解，或是讨论在哪些情境下会感到感恩。